关键字: 教案
一、情境引入,回顾再现
上节课我们学习了什么内容?
这节课我们再来做一些一个因数末尾有0的乘法的练习。(板书课题)
(设计意图:通过创设纯数学情境旧知,为使学生巩固一个因数末尾有0的乘法的计算方法,提高学生的数学思考、解决问题的能力奠定基础。)
二、分层练习,强化提高
多媒体课件(小黑板)出示:
(一)、基本练习
1、口算题卡出示。
2×3 4×8 8×5
20×3 40×8 80×5
200×3 400×8 800×5
2、笔算。
2 3 0 2 5 0 2 0 5
× 6 × 3 × 4
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独立完成后,同桌交流后全班展示。
提问:(1)竖式书写的对齐方式是什么?
(2)因数末尾有0的简便乘法的方法是什么?
(二)、提高练习
1、算一算,比一比
(1) 2 3 0 0 2 0 0 3
× 4 × 4
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(2) 1 3 0 0 1 3 3 0
× 3 × 4
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2、想一想
用竖式计算
2030×3 6050×4
学生独立完成,同桌交流全班展示
学生讨论、比较相同点和不同点。
(设计意图:通过分层练习,使学生巩固一个因数末尾有0的乘法的计算方法,提高学生的数学思考、解决问题的能力。)
三、自主检测,评价完善
出示答题卡:
练习二十第5—8题。
学生独立完成后,小组交流展示。对于出错较多的题,师分析原因,并采取补救措施
(设计意图:通过学生的独立练习,进一步强化一个因数末尾有0的乘法的计算方法,并使学生体验到成功的喜悦。)
四、归纳小结,课外延伸
这节课,你有什么收获?
课外作业:产750×5 570×8
360×2 430×3
(设计意图:通过设计这样的课外作业,让学生巩固所学知识,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的计算能力。)
板书设计:
一个因数末尾有0的乘法
1、竖式书写的对齐方式
2、因数末尾有0的简便乘法
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