小班教案《掉下来了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于观察身体动作表现物体下落的样子，并尝试进行语言描述，在玩一玩、看一看中，对物体下落现象产生兴趣和探索欲望，初步尝试用“画画”的方法记录，快来看看幼儿园小班《掉下来了》含反思教案吧。
教学目标：
1、在玩一玩、看一看中，对物体下落现象产生兴趣和探索欲望。
2、乐于身体动作表现物体下落的样子，并尝试进行语言描述
3、初步尝试用“画画”的方法记录。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
教学重难点：
在培养幼儿对常见的物体掉下来的方式感兴趣，以及培养孩子初步的探究欲望。从而让幼儿体验到创造的乐趣，在相互学习中提高了表达和交流的能力。
通过游戏，让幼儿自由尝试观察、探索，用身体动作把所观察到的现象表现出来，再将动作转化成语言，并初步尝试用“画画”的方法记录
教学准备：
1、羽毛、沙包、纸条、积木、彩带等各种落体
2、红、绿魔术盒各一个，箩筐若干
3、大记录表一份，幼儿记录表若干
4、多媒体课件
活动过程：
一、出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。
一）介绍材料，引出问题。
1、请幼儿在魔术盒里摸一摸、猜一猜
今天老师带了两神秘的箱子，里面藏着一些不同的、有趣的东西请你们上来摸一摸。
先请一个孩子来红箱子里摸一摸（羽毛、纸条？树叶）
拿在手上感觉怎么样？（引导：重的还是轻的）
再请一个孩子上来到绿箱子里摸一摸（积木、盖子、小夹子）
拿在手上感觉怎么样？
现在陈老师把手举得高高的，然后一松，他们就会怎么样啊？（掉下来） 那你们猜猜**掉下来和**掉下来的样子会一样吗？（幼儿猜测）（**具体东西要看幼儿从箱子里摸出什么）
二、摆弄落体进行自由感性探索。
一）第一次自由探索。
1、 幼儿自由选择材料玩一玩，观察它们下落的情景。
那到底**和**掉下来的样子是不是一样的，请小朋友自己去找答案。
老师在后面放了**、**还有其他好多好玩的东西，请你们都去玩一玩。你可以一样一样地玩，也可以两样一起玩，看看他们落下来的样子是怎样的
2、 进行讨论。
（“小客人都玩累了，咱们先把它们送回家休息吧？记住，可别把小客人丢了呀！”）
刚才你玩的是什么呢？那请你来用动作模仿一下，他是怎么样掉下来的。（鼓励幼儿用动作表现）
能不能把它掉下来的样子说出来呢？（引导幼儿进行语言描述）
3、小结：
师：羽毛、树叶、纸条都是摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞……地掉下来的(具体描述语言看上课情况定)。那积木呢？积木是怎么样掉下来的？（幼儿操作后发现积木是直直的快快的掉下来的），还有我们刚才玩的还有哪些东西是和积木掉下来的样子是一样的呢？
4、师幼共同尝试用“画”的方法记录。
羽毛、花瓣、纸条、……掉下来的样子，我们会说，也会做，真能干。咱们来做一回小小记录员，把他们掉下来的样子，一起和老师用学过线条把它们画出来吧。（引导的语言把物体下落的过程和相应的线条结合起来，例：小积木是直直地落下来，我说：“噢，小积木是直直地落下来的，那它象我们学过的哪个线条呀？”当孩子们说出直线后，我们又一起用手在空中画出了这个线条，教师并在大记录表上做好记录）
二）第二次自由探索
1、 请幼儿玩玩桌上其他东西（彩带、沙包、餐巾纸、拼图碎片等）看看东西是怎样掉下来的，可以与同伴交流、观察东西掉下来的情景并尝试自己用画画的方法把他记录下来。（幼儿操作记录表只有两种需要记录的材料）
2、评析幼儿作品，请个别幼儿说说自己记录的是什么的，是怎么样掉下来的并再次用动作表示
三、活动延伸
游戏：变变变
师：我做魔术师，变变变，变出什么，你们就说一说，做一做。
在我们的教室里，我们的幼儿园里，还有许许多多的东西，它们掉下来的样子也非常有趣，我们一起去找一找，玩一玩吧！
反思：
在这节课上花了很多时间修改教案，自以为已经很了解全部内容，可是哪知没有完全的吃透。在引导幼儿在描述什么物体掉下来的样子过于局限，限制了孩子的发散性思维，而且在摆放材料的时候没有考虑幼儿兴奋的情绪，造成拥挤。而且在前期导入部分时间有点长，自身语言不够精炼，有点拖沓。
小百科：物体开始下落时是静止的即初速度V=0。如果物体的初速度不为0，就算是竖直下落，也不能算是自由落体。
