小班教案《胡椒小猪》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿以角色扮演的形式发展想象力，初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作，感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动，喜欢跟老师一起参与律动活动并能将自己制作的“披萨”与他人分享，快来看看幼儿园小班《胡椒小猪》含反思教案吧。
活动目标：
1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动；
2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作；
3、喜欢跟老师一起参与律动活动并能将自己制作的“披萨”与他人分享。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
1、图片
2、音乐mp3
3、经验准备（熟悉音乐《百灵鸟》做律动进场、会随《玩具兵进行曲》音乐一路纵队行进取乐器）
4、吃过披萨，初步了解披萨的制作方法并了解披萨的各种口味。
活动过程：
一、进场：随音乐《百灵鸟》做律动进场
二、教学过程：
1、故事导入 （出示图片）
（1）打招呼
（2）教师：王老师要看看哪位小朋友眼睛最亮，好，老师要给小朋友们讲一个好听的故事，现在，先请你来看一看故事里有谁？（老师手指着图片—小猪），小猪正在厨房里做一顿香喷喷的晚餐，它在晚餐里撒点盐啊加点水呀，它做的可卖力气了，累的它满头大汗的，就在这时候，突然，它一不小心手忙脚乱的打翻了放在桌子上的胡椒瓶，小胡椒可淘气了，它跑到小猪的鼻子里，弄得小猪鼻子痒痒的，就忍不住打了一个喷嚏（啊~~~啾）（老师做打喷嚏状），这首好听的故事也是一首好听的歌，咱们一起来听听吧！
2、歌曲欣赏
（1）教师播放音乐，全体围坐，欣赏全曲并带领幼儿边在腿上拍出节奏边摇头。
欣赏全曲后老师提问：
①刚才歌里有小猪吗？（有）那小猪的耳朵是什么样的？ 我的小猪耳朵是这样的（老师做小猪状），你们的呢？（老师引导幼儿做小猪耳朵状并说一说小朋友做的动作）
②小猪在厨房里做什么？（晚餐）那你见过爸爸妈妈做晚餐吗？（见过），那是怎么做的啊？（老师引导并说一说小朋友做晚餐的动作），做晚餐要加调料，撒点盐啊加点水呀，那怎么做啊？（老师引导并说一说小朋友做撒盐、加水的动作）
③那这个时候小猪出了很多汗，你出过汗吗？怎么擦汗的啊？（老师先做擦汗的动作，再引导并说一说小朋友做的擦汗的动作）。
④那这个时候，小猪手忙脚乱的打翻了放在桌上的胡椒瓶，就打了个喷嚏，怎么打喷嚏的啊？（老师先做了一个打喷嚏的动作，并告诉小朋友打喷嚏的时候要用手捂住嘴巴，这样就不会把病菌传给别人了。）老师向不同方向做打喷嚏的动作。
（2）教师播放音乐，边听音乐边引导幼儿用肢体动作来表现歌曲内容。
教师引导语：那我们一起来听听看是不是我们刚才讲的那样。
（3）在老师的带领下，根据歌曲内容进行肢体律动练习。（幼儿站起来做律动）教师引导语：刚才小猪说了它一个人做晚餐都忙不过来了，我们一起来帮帮它。
3、情景游戏
（1）教师示范使用“乐器”撒盐和加水
教师引导语：刚才，眼睛亮的小朋友都发现了小猪做的是什么啊？（晚餐），晚餐做的是什么啊？（圆圆的披萨），接下来，王老师也要在小面饼上撒点盐啊，加点水呀，你想不想试试看啊？（想），那我们就来学本领了！
（2）教师清唱歌曲并带领幼儿根据歌曲内容做律动
教师引导语：小朋友们学的真快！那我们就随着音乐去取“小盐瓶”吧。
（3）听音乐（玩具兵进行曲）领取“小盐瓶” （就是乐器）
教师引导语：听听你们的“小盐瓶”的声音吧！（幼儿摇一摇），“休息”（幼儿把小盐瓶放在肩上靠一靠）
（4）指导幼儿使用地垫和乐器伴随歌曲进行情景游戏。
教师引导语：现在，请你们轻轻的站起来到小椅子后面拿小垫子，我们来做披萨，等你们呦！我们要开始做了！（老师鼓励动作快的小朋友）
（5）师幼一起边听音乐边手持乐器做律动。
教师引导语：做好了，闻一闻香不香？（好香啊！）那我们把它放到“烤箱里”烤一烤吧！小心啊，不要把“披萨”踩脏了，脏了就不能吃了，哇，“烤箱”好烫呀！赶快离开“烤箱”（老师边唱边带领幼儿围个圈圈站好），我们要烤“披萨”了，我们来按一下按钮来设置（老师做按按钮的动作）
（6）师幼一起进行“烤披萨”环节（站起来做律动，间奏的时候老师带领幼儿转一个圈）
教师引导语：轻轻打开“烤箱”门（老师做打开门的动作），闻一闻，香不香啊？（好香啊！）现在，请小朋友们轻轻拿起你的“披萨”并问：你们的“披萨”是什么味道的啊？（幼儿自由回答），请你的好朋友尝一尝吧！
4、活动结束
（1）把制作好的“披萨”给听课老师尝一尝。
（2）跟随音乐（百灵鸟）自然退场。
反思：
今天，我上的这节律动活动是一节小班的《胡椒小猪》这样一节活动，我的活动目标是1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动；2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作；3、喜欢跟老师一起参与律动活动并能将自己制作的“披萨”与他人分享。
那在音乐当中“做晚餐”“撒盐”“加水”“出汗”“擦汗”“打喷嚏”这些都是小班孩子平时见到或经常做的这个事，而且，音乐也非常富有童趣，我选择这样一个接近幼儿生活的音乐来进行这次活动，在小班幼儿的活动中，生活化的音乐给幼儿温馨的感觉，在活动中，我关注孩子用自己的想象和创造來逐句的创编动作，之后的律动动作，我尊重孩子，全部来自于孩子的动作，那从欣赏音乐到徒手做律动再加动作做律动到使用道具做律动，最后进行一个愉快的游戏来完成这次的活动，能看得出来孩子是非常兴奋的、愉快的。
我在平时的音乐活动中也非常关注孩子的常规培养，比如：排队进场、一个跟着一个取乐器、不争不抢找着座位，在活动中也是引导孩子关注老师的表情、动作、指示，这也是为为了孩子在今后的演奏活动中奠定良好的基础。同时，我也是与其他领域结合，培养孩子良好的卫生习惯，比如：打喷嚏时用手捂住口鼻、有好吃的、好玩的东西乐于与人分享，同时，还有一些礼貌教育“老师请你尝一尝”、“老师好”、“老师再见”这些礼貌用语，我认为这些都是小班孩子习贯养成的一个重要因素。
小百科：胡椒生长于荫蔽的树林中。生长慢，耐热、耐寒、耐旱、耐风、耐剪、易移植。不耐水涝。栽培土质以肥沃的砂质壤土为佳，排水、光照需良好。
