《登鹳雀楼》出自唐诗三百首全集,其作者为唐朝文学家王之涣。其古诗全文如下:白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。【前言】《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言......
教学目标:1、通过学情调查,在学生已有的认知基础上,通过教学,使学生能够进一步正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学习8个生字,认识1个偏旁,学写“入”,“欲”两个生字。3、......
说教材《登鹳雀楼》是苏教版国标本二年级上册的第17课,作者王之涣,诗的前两句写景,后两句抒发感想。 一、教学目标1、知识方面:学会本课生字、新词;有感情地朗读和背诵这......
教学目标:1.能用自己喜欢的方法去认字,巩固看拼音识字的能力。2.读诗体会这首古诗的节奏和韵味美,理解古诗的意思并会背诵。3.认识本课的八个生字,学会笔画“竖折”,并学写“山、日......
欲穷千里目 更上一层楼的意思 要想看到无穷无尽的美丽景色,应当再登上一层楼。 比喻想要取得更大的成功,就要付出更多的努力。出自“欲穷千里目,更上一层楼”出自唐朝诗人王之......
教学目标:1、通过学情调查,在学生已有的认知基础上,通过教学,使学生能够进一步正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学习8个生字,认识1个偏旁,学写入,欲两个生字。3、初步
16.阅读下面唐诗,完成①-②题。登鹳雀楼畅当迥临飞鸟上,高出世尘间。天势围平野,河流入断山。[注] 鹳雀楼:唐朝时建于今山西省永济县西南高阜上的一座三层楼,是当时的登临胜地,后废
教学目标:1、通过学情调查,在学生已有的认知基础上,通过教学,使学生能够进一步正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学习8个生字,认识1个偏旁,学写“入”,“欲”两个生字。
篇一:《登鹳雀楼》教学反思在教学《登鹳雀楼》这首古诗的时候,我采取了读——听——讲——读——背的方式,这种方式能让群体学生参与到教学互动中来,同时让思维开阔、想象力丰富
(一)复习引入,揭示课题。1.指名背诵《夜宿山寺》。2.学习《登鹳雀楼》(板书课题) (1)简介作者。(板书:王之涣) (2)释题。鹳雀楼,旧址在山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息,所以人们把这座
教学目标:1、识字8个2、写字3个,认识新笔画学习笔顺,先里头后封口。3、背诵 教学重点:“山”的书写,背诵《登鹳雀楼》 教学难点:认字 教学方法:引导法、图示法 学
教学目标 :1.学会本课6个生字。认识登、鹳、雀、依4个字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.从朗读诗句中体会到站得高,才能看得远的道理。 教学重点:学会本课生字,朗
篇一:登鹳雀楼教学反思古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作。诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、大河归海的景色,告诉人们要看得远,就应站得高的道理,同时也反映了诗
课堂教学过程:(课前准备:老师在黑板上提前板书好古诗《登鹳雀楼》,诗句写在黑板的下方,学生可以够得着的地方。)师:孩子们,这是今天王老师要和大家一起学习的一首古诗,请大家打开课本
教学目标 :1.学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依”4个字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.从朗读诗句中体会到“站得高,才能看得远”的道理。教学重点:学会本课生字,朗
教学目标:1、 通过学情调查,在学生已有的认知基础上,通过教学,使学生能够进一步正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学习8个生字,认识1个偏旁,学写“入”,“欲”两个生字。3、
教学目标1.学会本课生字、新词。2.在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理,学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。3.有感情地朗读和背诵这首诗。教学
教学要求:1、能正确、流利地朗读和背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写。教学设计:登鹳雀楼教案教学设计好第二课时 一、复习检查1出示生字:登,指名分
教学目标:1.学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依”4个字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.从朗读诗句中体会到“站得高,才能看得远”的道理。教学重点:学会本课生字,朗读
白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。寥廓江天,嵯峨大山,相映成趣,引起诗人无限遐想,于描绘大自然的壮美之中,显示出诗人博大的胸怀。同时,这情景交融、富于哲理的诗篇,又
篇一、《登鹳雀楼》教学反思范文古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作。诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、大河归海的景色,告诉人们要看得远,就应站得高的道理,同时
登鹳雀楼唐 王之涣白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。众所周知,《登鹳雀楼》是王之涣登上鹳雀楼看到的景色,及出发的感叹而写出的。也对我们说明了要站得高才看得
《登鹳雀楼》教学设计:教学要求1.学会6个生字。认识4个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点学会本课生字。朗读、背诵课文。课前准备本课生字卡片,朗读课文
设计理念语文教学要求突出学生的主体作用,培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式,主动地探求知识,进入古诗的意境。教师创设情境,激发兴趣,引导
第一课时教学内容:理解课文。教学目标 :1、能正确、流利地朗读课文。2、初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。教学重点:理解诗意。教学准备:投影片。教学过程 :一、导入 新课。1、小朋
教学要求1.学会6个生字。认识4个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点学会本课生字。朗读、背诵课文。 课前准备本课生字卡片,朗读课文录音带 教学
教学目标:1、识字8个2、写字3个,认识新笔画学习笔顺,先里头后封口。3、背诵教学重点:山的书写,背诵《登鹳雀楼》教学难点:认字教学方法:引导法、图示法学习方法:讨论法、自学法、想
教学目标:1.学会本课6个生字。认识登、鹳、雀、依4个字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.从朗读诗句中体会到站得高,才能看得远的道理。教学重点:学会本课生字,朗读、背诵课
设计理念语文教学要求突出学生的主体作用,培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式,主动地探求知识,进入古诗的意境。教师创设情境,激发兴趣,引导学生
教学目标:1、学习本课生字,读准字音,读通诗句。2、理解诗中重点词句,体会诗人的感情。3、有感情地朗读背诵这首诗。教学难点、重点:1、弄懂每个词,理解诗句的意思,体会诗人的思想感
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