教学目的1.体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞方法的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的......
前面已经说过，初一学生学习古代诗歌的第一件事是背诵，而且要当堂背下来，不能留到课后。．这首诗尽管长达330字，也要当堂背下来。当堂能背，而且背得准确无误，是教学成功的主要标志。......
一、教学目标：知识与能力目标：1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。2、学会诵读和背诵这首古诗。3、培养探究能力过程和方法目标：诵读中讨论和探究问题，养成利用各种渠道......
【学生分析】在中国，花木兰是一个家喻户晓的传奇人物。学生可能大多了解她女扮男装，代父从军的故事。可是这样的一位勇敢刚强的女英雄，她也有着丰富的内心世界，也和普通女子......
l．诵读课文，理解文章内容。2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。3.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。[教......
木兰诗描述了古代的女英雄木兰替父从军的故事，刻画了木兰巾帼英雄的生动形象和高贵的品质。全诗的风格明朗生动，质朴刚健，堪称北方民歌中的杰出作品。诗一开始就使读者产生了疑
内容预览：《木兰诗》 第一部分：1、给加点字注音：可汗（ ）（ ） 鞍鞯（ ）（ ） 辔头（ ） 戎机（ ） 朔气（ ） 金柝（ ） 傍地走（ ） 胡骑（ ） 燕山（ ）2、《木兰诗》选自 ，是 时期北方的民歌。3、解释下列多义词的意
一、分析：1、《木兰诗》是一首长篇叙事诗，诗歌描述了木兰替父从军的故事，刻画了木兰这一生动形象：勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情） 巾帼英雄 爱国、渴望和平 机智、勇敢、刚毅、
学习目标：1.了解木兰这一巾帼英雄形象；2. 借鉴文中互文、顶针、复沓以及问答句等艺术手法进行练笔运用。 学习重点：了解木兰这一巾帼英雄形象。 学习难点：借鉴文中互
篇一：木兰诗阅读答案1.木兰从军原因：昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。2.面对可汗大点兵,木兰做出的决定是：阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。3.出
教学目标：1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。3．培养学生独立研究、合作探究的能力。
教学目标1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。教学重点（1）复述故事。（2）理解
教学目标1.掌握词语读音。唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 溅溅 燕山 胡骑 啾啾戎机 朔气 金柝 策勋 阿姊 红妆 霍霍 帖花黄 著 鬓2.诵读课文，抓住故事情节，品味富有情味的诗歌
第一幕 决定替征时间：有一天地点：木兰家人物：木兰、木兰娘幕启[一间简陋的房子，一台织布机，一张凳子，一张桌子和四张凳子。桌子上放着茶壶与茶杯，桌子旁还设有一张大床，靠床右边
教学目的：1理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。2体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量，教学要点：1故事情节和木兰形象。2记叙的
学习目标1．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。2．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。3．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。课前准
一、 教法建议抛砖引玉1.本单元单元提示强调：学习本单元，要整体感知课文大意，欣赏优美、精彩的语言。《木兰诗》塑造了一个巾帼英雄形象，为千古传诵的名篇，故教学本课不宜进行支
教学目标1.掌握词语读音。唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 溅溅 燕山 胡骑 啾啾戎机 朔气 金柝 策勋 阿姊 红妆 霍霍 帖花黄 著 鬓2.诵读课文，抓住故事情节，品味富有情味的诗歌
教学目标1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学重点（1）复述故
教学目的:1理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。2体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量，教学要点：1故事情节和木兰形象。2记叙
【教学目标】1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。3．培养学生独立研究、合作探究的能
木兰诗阅读及答案卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书 十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木
一、 教法建议抛砖引玉1.本单元“单元提示”强调：“学习本单元，要整体感知课文大意，欣赏优美、精彩的语言。”“《木兰诗》塑造了一个巾帼英雄形象，为千古传诵的名篇”，故教
在“吱吱”的织布声中，传来了木兰一声声叹息……军贴下来了，可汗大规模的征兵，看来战争就要发动了，要求每家每户都得一个人当兵。父亲太老了，弟弟太小，于是木兰要代父从军。匆忙地
教学设想前面已经说过，初一学生学习古代诗歌的第一件事是背诵，而且要当堂背下来，不能留到课后。.这首诗尽管长达330字，也要当堂背下来。当堂能背，而且背得准确无误，是教学成功的主
教学目标1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。教学重点（1）复述故事（2）理解木
重点：1、故事情节和木兰形象。2、记叙的详略处理3、对偶和排比 难点：诵读指导，并当堂熟读成诵。教学过程： 第一课时 一、简介木兰其人及《乐府诗集》 （略） 二、正
[教学目标及重点]l．诵读课文，理解文章内容。2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。3.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇
教学目标 ：1、 初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。2、 学会诵读和背诵这首古诗。3、 培养探究能力教学重点讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的能力。情感、态度和价
㈠教学目标1.通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。2.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。3.引导学生加深体会本文详略处理
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