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常用应用文写作基础知识之情况报告

来源:课本库网栏目:写作基础 时间:03-24

  常用应用文写作基础知识之情况报告

(一)报告的概念与适用范围9bG课本库网

报告是“适用于向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级机关的询问”的上行文。其适用范围主要包括:9bG课本库网

(1)正常向上级机关汇报工作,使上级及时了解情况,指导工作。9bG课本库网

(2)工作中遇到特殊情况或重大问题,需及时报告上级。9bG课本库网

(3)完成上级布置的某项工作需要报告结果。9bG课本库网

(4)对上级询问或催办的事项作专门答复。9bG课本库网

(5)某些工作建议,需报上级机关批转其他平行机关或不相隶属机关共同执行。9bG课本库网

(6)向上级机关报送文件、递送材料时使用。9bG课本库网

(二)报告的种类9bG课本库网

1、按作用分有呈报性报告和呈转性报告。呈报性报告的主要内容是汇报工作、反映情况、提出意见和建议、答复询问等,不要求上级批复或批转;呈转性报告是针对工作中普遍存在的问题进行汇报并提出处理意见,向上级机关汇报并请求批转有关部门参照执行。9bG课本库网

2、按性质分有综合报告、专题报告。9bG课本库网

3、按内容分有工作报告、情况报告、建议报告、答复报告、报送报告等。9bG课本库网

  (三)报告的写法9bG课本库网

1、标题由“发文机关(可省略)+事由+报告”组成。9bG课本库网

2、正文开头写明报告的目的或缘由,然后多用“现将有关情况报告如下”的过渡语引出下文。主体部分写明报告的具体内容,不同种类的报告正文的写法各有不同,如工作报告,一般写基本情况、主要成绩、经验教训、今后意见等;情况报告,要叙述情况、分析原因、提出对策;答复报告,围绕上级的询问问题来写;建议报告,就某个问题向上级提出处理意见和建议,并请求上级机关认可;报送报告,说明呈报的材料和文件即可。结尾通常使用“特此报告”、“请审核(审示、审阅、审查)”、“请查收”、“以上报告如无不当,请批转有关单位执行”等惯用语结束。9bG课本库网

(四)报告的写作要求9bG课本库网

1、实事求是报告的情况必须属实,有关材料应核实无误,不夸大,不缩小。9bG课本库网

2、及时报告向上级汇报工作,反映情况要及时,这样才能让上级机关迅速掌握情况,做出相应对策,否则,事过境迁,再向上级报告,不仅失去报告的意义,而且还可能贻误处理问题的最佳时机。9bG课本库网

3、突出皿点全面工作报告内容复杂,头绪较多,要明确中心,突出重点,点面结合,条理清楚,切忌面面俱到,写成流水账。要一事一报,不要在同一专题报告中反映几件各不相干的事项和问题。9bG课本库网

4、用准文种不能将报告写成请示,报告中不能夹带请示事项。不要将报告提出的建议或意见当作请示,要求上级指示或批准。9bG课本库网

(五)报告与请示的区别9bG课本库网

“报告”和“请示”都是下级机关向上级机关呈报的公文,是为数不多的上行文文种,它们的区别在于:9bG课本库网

1、性质报告是陈述性公文;请示是呈批性公文。9bG课本库网

2、行文目的报告的目的在于汇报工作,反映情况,提出意见和建议,回答上级机关询问,以便上级机关了解本单位情况,从而有针对性地给予指导;而请示的目的,是为解决某一问题、请示某一事项,请求上级机关做出指示或予以批准。9bG课本库网

3、行文时间报告是在工作结束后或工作正在进行中行文。而请示则必须在事前行文,得到上级机关批准或指示方可行动,不能先斩后奏。9bG课本库网

4、主送机关报告的目的在于为上级机关提供信息,不是为了让其批复,因而允许多头主送。而请示是为向上级机关请求批示或批准的,只能写一个主送机关,不允许多头请示。9bG课本库网

5、事项的多少报告的事项可以是一件,如专题报告;也可以是多件,如综合报告。而请示的内容必须遵循“一文一事”的原则。9bG课本库网

6、答复的形式报告不要求上级机关回复。而请示则要求上级机关及时批复,给予明确答复关于xx省鲜活农产品运输“绿色通道”9bG课本库网

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