大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成就感，能选择自然物测量物品的长度，初步掌握“首尾相接”的基本测量方法，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园大班数学公开课活动《自然测量》含反思教案吧。
活动目标：
1、 能选择自然物测量物品的长度，初步掌握“首尾相接”的基本测量方法
2、 知道量具的长短与测量的结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成就感
3、 引发幼儿学习的兴趣。
4、 培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
测量工具：绳子、长棍、纸筒、笔
活动过程：
一、教师通过组织幼儿讨论身高、体重引出课题，知道测量要借助工具
二、基本过程：
1、 邀请幼儿测量桌子的长度，初步探索自然测量的基本方法
(1) 请幼儿讨论除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量工具(长棍、绳子、笔等)
(2) 请幼儿以小组为单位自由测量桌子的长度并做好记录
(3) 请多名幼儿演示不同的测量的方法，师生讨论哪种方法测出的结果更准确
2、 教师示范演示首尾相接测量法，引导幼儿掌握其中要领
(1) 讨论：为什么量了一次后要用手按住这个点，然后移动小木棍从这个点开始继续测量?
(2) 教师讲解、示范正确的测量方法并请幼儿操作
3、 幼儿自由选择测量工具进行自主测量桌子的长度并做好记录表的填写
4、 对用不同工具测量出的结果进行比较，引导幼儿发现：量具的长短与测量结果有关：量具越长(或大)测量的次数越少;量具越短(或小)测量的次数越多(自然结束)
活动延伸：
借助自然测量工具测量环境中的其他事物
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小百科：测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。在机械工程里面，测量指将被测量与具有计量单位的标准量在数值上进行比较，从而确定二者比值的实验认识过程。
