《大班音乐优质课教案《童话剧小红帽》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。
为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。
活动目标
1.根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备
1.情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)
2.课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》--小红帽;"教案来自：屈;老师教;案网."《天使小夜曲》--外婆;《波斯市场》--大灰狼;《拉德斯基进行曲》 --猎人)
3.人物图片、头饰
活动过程
一、情景导入--欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1.欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了"森林"的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
2.模仿森林里的树木花草。
教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏--分析人物特点。
在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。
1.欣赏《小红帽》的故事。×妈×咪×爱×婴×网×幼儿园教案频道
教师：故事里都有谁?
2.分析故事中的人物特点。
讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?
评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，教师设计了"你喜欢谁，不喜欢谁"这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。
三、听辨音乐--找出和人物特点相符的音乐。
教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1.分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁，为什么。
教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?
(2)第二段音乐像谁，为什么。
教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2.区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
教师：再听两段音乐，你们听听像谁?
(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!
教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。
(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
教师：大家来学一学。
评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就"有内容"了：小红帽--蹦蹦跳跳地采花;外婆--驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼--脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后;猎人--脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演更加生动。
活动反思
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
大班音乐优质课教案《童话剧小红帽》含反思这篇文章共4305字。
相关文章
《大班音乐教案《小老鼠打电话》含反思》：小班游戏活动教案《抢椅子》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作，在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣，快来看看幼儿园小班游戏《抢椅子》教案吧。
《大班教案《小星星》含反思》：大班教案《小星星》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏，喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏，激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己，快来看看幼儿园大班《小星星》含反思教案吧。
