《古诗三首》教学设计
1. 学会本课的7个生字．
2. 能正确.流利.有感情地朗读背诵课文,默写<<独坐敬亭山>><<舟夜书所见>>.
3. 说说诗句的意思,,想象诗句描写的景象.
课时安排
2课时
教学过程
时
一、教师公布本课要进行“诗歌朗诵比赛”,要夺冠军大家有何绝招？教师在学生回答的基础上总结第一绝招先要把古诗读正确,请同学们练习----读对
二、 查自读情况
指名读古诗,谁来指正?
三、教师在学生回答的基础上总结第二绝招把古诗读流利,小组内练习-----读通
三、 能读流利?
四、 谁来指正?
五、 教师在学生回答的基础上总结第三绝招把古诗读懂, 小组内练习-----读懂
六、 谁能读懂?
七、 谁比他懂得多?谁来评论?
八、 谁虚心向大家请教,说说不懂的地方?
九、 全班交流自己对诗句的理解.
十、 开始比赛行吗?
十一、 夺冠军最厉害的绝招是什么？教师在学生回答的基础上总结------读出感情!——方法:根据诗句的意思,想象所描绘的画面,体会作者当时的心情.小组内练习——读美.
十二、 教师引导体会诗人当时孤寂的心情.引导读出诗的节奏,诗的意境.其间可插入一民间故事：多才多艺的李白被唐朝的玉真公主举荐入朝为官，后因得罪权贵被罢免。玉真公主以公主之位死谏，无奈皇意已决。玉真公主一气之下出走敬亭山，落发为尼，死后葬于此。李白在安史之乱后被赦免途遇敬亭山，听说此事，感慨万千，他九登此山，留下这千古名篇。学生不难理解由于李白犯案，朋友远离他，亲人躲避他的孤寂情怀。
十三、 古诗朗诵比赛马上开始,请小组选出参赛选手
十四、 （播放课件：来自教科书上的插图和古筝曲〈〈渔舟唱晚〉〉）故事朗诵比赛开始,谁有勇气第一个参赛?
十五、 谁来挑战?谁来评论?
十六、 公布冠军,让冠军说说经验,其他同学补充
十七、 总结方法:
读对---------读通---------读懂---------读美
第二课时
一.复习
指名有感情地朗诵<<独坐敬亭山>>
二.运用上节课学过的方法学习剩下的古诗,继续进行比赛
三.有什么问题需大家帮助解决,教师只在有争议的地方引导点拨
四.比赛开始
五.公布冠军,述说经验
教后记：
1、这种教法效果还不错，尤其第一首诗的学习体会使师生收获颇多。
2、本课时学习前两首，如预习充分就可以直接进入检查，甚至直接进入理解的争论。第一首应让学生自读自悟学习方法，师生共同总结学法，然后用此法学习第二首。第二课时按此法解决剩下的内容绰绰有余。
