导语：为了保证上课质量，课前准备一份教案是教师的职责。以下是小编为大家精心整理的人教版五年级语文上册《遨游汉字王国》教案，欢迎大家参考！
一、教学目标
1.梳理掌握有关汉字的知识和文化，深刻理解汉字的美。
2.学会从现象梳理中发现规律，从规律探究中总结方法，养成自觉规范书写汉字的习惯。
3.了解汉字历史与独特魅力，增强民族自豪感与珍视汉字的感情。
二、教学重点
1.通过梳理汉字的知识，探知汉字构字规律，总结正确识写汉字的方法。
2.探究汉字文化，深入理解汉字内涵美，激发对汉字的自豪感与热爱之情。
三、教学难点
1.如何引导学生发现汉字的构字方法特点，如何利用汉字构成规律指导解决汉字实际应用问题。
2.如何引导学生领会汉字中包含的古人的智慧，怎样引起学生对汉字的兴趣。
四、教学方法
1.直观图片展示。
2.现象梳理与问题引导相结合。
五、学法指导
现象梳理法、比较联想法、逆推思维法。
六、教学准备
1.布置预习：通读教材，初步把握汉字的几种构字方法。
2.ppt课件。
七、教学过程
(一)导入
欣赏2010年春晚《龙文》歌曲，根据歌曲内容，提高学生学习兴趣，导入新课。
(二)溯源：创造美
1.探究汉字起源。
2.梳理汉字字形演变。
通过课件分别展示：甲骨文、金文、篆文、隶书、草书、行书、楷书。
3.总结规律。
(1)让学生结合图片“日”“月”“车”“马”的相关信息谈发现：汉字起源于象形(字画同源，具有画面美)，是我们祖先积极探索精神和丰富想象力的伟大产物。
(2)让学生再结合教材中的“汉字字形演变表”，总结出汉字字形由形象到抽象、由繁到简的演变规律。
4.小结：社会的发展推动了汉字字体的演变，汉字演变的过程就是中华文明发展的缩影。
(三)解字：构造妙、内涵美
1.解构造。
(1)展示图迷、字谜。借趣味猜谜活动帮助学生形象理解并准确梳理象形、会意、指事、形声等四种构字方法。
(2)引导学生通过对汉字现象梳理发现规律：几种不同的构字方法，皆以象形字为基础，而决定字义的正是这个不变的“形”。
(3)小结：我们的祖先真的很聪明，有形的就画，无形的就想别的招，而千变万化，都只在一个小小的方块之间，这就使得我们认识汉字的时候有迹可寻、有法可依、有意可感。
2.由构造解内涵。
(1)引导学生通过对“极”字的本意、引申义的探究发现汉字认知规律与其文化内涵：看了汉字的四种造字方法后，我们发现汉字在造字之初，它的形体和它所表示的词义之间是有一定的联系的，但随着历史的推移，字形和字义都在不断地发展变化。
(2)展示图片，根据造字法写出相应的汉字。
3.小结：通过梳理与探究，我们发现识写汉字其实并不是一件特别难的事情。而且，当我们面对每个汉字时如果追问几个“为什么”，会有更多的收获。
4.找错别字。
沤心沥血(呕) 戒骄戒燥(躁)
高赡远瞩(瞻) 青出于篮(蓝)
5.分析写错汉字的原因。
(1)忽略结构，不讲方法──解决办法：据义推形。
(2)不够重视，对汉字认识不够，有偏见，妄自菲薄。
(四)汉字美的应用
观察2008年北京奥运会会徽，然后思考：这个会徽蕴含了怎样的汉字之美?
