中班教案《去医院看病》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生，理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用，为医院游戏丰富经验，快来看看幼儿园中班《去医院看病》教案吧。
活动目标：
1、 理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。
2、 初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。
3、 为医院游戏丰富经验。
4、 知道人体需要各种不同的营养。
5、 知道检查身体的重要性。
活动准备：
1、 照片、录像、标记牌、看病流程图(挂号、门诊、收费、配药)
2、 邀请儿科医生徐医生(家长)参与活动
3、 有图的字卡：问、看、听、摸
4、 针筒、娃娃一个
活动过程：
环节一
一、 理解看病的主要流程和医院的主要部门。
1、 理解幼儿对看病流程的原有经验。
师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢?
2、 介绍看病流程及主要部门的作用。
师：前几天，老师也去医院看病，还拍了录像，看看老师是怎样看病的?
(请幼儿看录像)
提问：录像里老师是怎样去看病的，你看清了吗?
(根据幼儿回答出示相应流程图，并进行提问。)
为什么要先挂号?(先确定哪个门诊)
挂号后干什么?老师是到哪个医生那里看病的?医生看完病做了什么?
有了药方是不是就去拿药了?(先到收费处划价付钱)
药在哪里拿呢?(药房)
请幼儿按看病的顺序排列流程图。
3、 大致介绍医院的其他区域。
师：上次××小朋友发烧，医生还让你打针，那打针的地方在哪里呢?
(根据幼儿回答出示注射室照片 )
其实，医院里还有很多地方，你知道吗?它们都有什么用?
二、 观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。
1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式进行介绍
师：今天，老师把一位医生请到了我们班，看看他是谁?我们一齐向他问好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐医生，你是看什么病的?
徐：我是专门给小朋友看病的，在儿科门诊。医院里还有很多其他的门诊，如……
师：今天你是不是正好休息呢?
徐：不是的，昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同，医院里有很多病人，有的一直需要医生的照顾，随时观察，晚上也不能离开。
师：医生的工作真的很辛苦。我们在睡觉休息的时候，医生还在工作。
师：这几天，××小朋友一直不太舒服，我们请徐医生看一下。
徐：是吗?以后不舒服要及时去医院看病，以免病情加重。
2、观察了解医生看病的过程。
提问：刚才徐医生是怎么给××看病的?
(根据幼儿回答出示相应的文字图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。)
提问：刚才，徐医生问了些什么?为什么要问呢?(了解病情和症状。)
提问：徐医生，小朋友咳嗽为什么要看喉咙?用什么器具?(手电筒和压舌板)为什么要用?
徐：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。
师：徐医生除了“问”、“看”还干什么?为什么要这样做?
(认识听诊器)请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声。
小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。那徐医生，××小朋友要不要打针呢?
徐：不需要，吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平时也要注意多锻炼身体，增强体质和免疫力才能不生病或者少生病。
师：我们一起谢谢徐医生。那××小朋友，刚才徐医生给你看病时你害怕吗?为什么?
小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。
环节二
1、讨论：每个地方设计什么标记。
师：老师想到一个问题，刚才我们说医院很大，有很多地方，是怎样让人不搞错的呢?(有牌子)那我们有医院游戏，你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚?
(根据讨论确定用画来做标记)
师：挂号的地方可以画什么做标记?(依次进行讨论)
2、设计活动
请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。
3、将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏中去。
小百科：医院一词是来自于拉丁文原意为“客人”，因为一开始设立时，是供人避难，还备有休息间，使来者舒适，有招待意图。后来，才逐渐成为满足人类医疗需求，提供医疗服务的专业机构，收容和治疗病人的服务场所。
