教师，被人们誉为“太阳底下最光辉的职业”，其无私博大的胸襟让人称赞，其“传道，授业，解惑”的神圣职责令人敬佩！
“作为一名人民教师，就得潜心地教书育人，就得真心地对待学生，像对待自己的孩子一样。”这是会宁县老君初中语文教师王黎对教育的诠释。正是这一诠释让王黎教师对职业的定位，对教育的真谛有了更深的领悟。在生活中，他用爱温暖学生；在学习中，他用爱激励学生；在做人中，他用爱引导学生。爱——成为王黎老师教书育人的一泓清泉，滋润着素质教育这块他要耕耘一生的沃土！
第一眼看到王老师，就觉得他和蔼可亲，平易近人。和着一身雅欲的打扮，戴着一副近视眼镜，看上去就是一位学识渊博的人。他讲课生动、幽默，时常逗的大家哈哈大笑。记得在上朱自清的《背影》一课时，他学朱自清的父亲爬过月台买橘子时的情景时，大家都笑得前仰后合。
我们班同学的写作水平不高，后来王老师就有意识地培养我们的写作能力，让我们在课余闲暇时间多阅读一些课外书籍，多做读书笔记，以丰富自己的写作素材；在作文课上，他把写得好的作文自读，以激励学生的写作兴趣。由于老师不断地指导，同学们的写作水平慢慢地提高了，我也开始喜欢写作了，并对文学有一种执著的追求，我的人生目标就是将来要当一名作家。他有丰富的文学底蕴。新课改的东风吹遍了大江南北，王老师利用闲暇的时间潜心学习新课程理念，并从学生的实际出发，运用全新的教学方法给我们上课，同学们的学习积极兴趣，被充分地激活起来了，个个热情高涨，这样的课堂让人激动，让人振奋！在他的潜心钻研和实践下，有了自己的教研成果。2005年在白银市组织的史地教育教学论文大赛中，他的论文《浅谈新课程理念下的历史教学》荣获市级一等奖；2006年他的论文《浅谈新课程理念下的语文教学》在《语文报·教师版》举办的“走进新课程”论文大赛中荣获三等奖。他还鼓励我们投稿，发表自己的作品。我们在王老师的影响和熏陶下，对写作产生了浓厚的兴趣，纷纷写作投稿，并取得了优异的成绩。其中李勇同学的《蜜蜂》在山西黄河青少年文艺创作大赛中获得优秀奖。
王老师爱岗敬业，更爱和他生自学成才在一起的同学们。2002年他被分配到一所偏远的山区小学任教，在那里他兢兢业业，做着自己的本职工作。赞可夫说过：“教师也应当这样，来到学校里他整个属于儿童，属于儿童的教学和教育事业。”他自人带着行李带着干粮走出家门，来到那个偏远的山区小学，他就把自己“嫁”给了教育事业，“嫁”给了学生。
他所带的那个班学生基础薄弱，他便不辞辛劳的给每位同学细心地讲解。针对于不同的学生他对症下药，悉心教导。节假日的时候，王老师牺牲自己休息时间给同学们无偿补习功课。为了学生的学习，他还经常家访，了解学生的生活，学习情况。在他的耐心辅导下，同学们的成绩一高再高。一份耕耘，一份收获，辛勤的汗水浇灌出了成功之花，他班学生的成绩取得了前所未有的进步，学生及格率达到90%以上。就在这高兴之际，不幸的事情降临了，王老师因伤风患了疾病。为了不耽误同学们的学习他坚持带病上课，他实在不愿意落一节课，于是他用沙哑的声音，绻缩着身子，非常艰难地带病上课十八天，终于支撑不住了，才在学校领导那里勉强请了一天的假去医院看病。医院检查结果是胸膜炎，左胸部已经积满了水，以至于走路时一高一低，摇摆不定。
医生从他的胸部中抽出了六瓶黄色的积水，躺在病床上时，嘴里不停的念叨着他的学生。看完病后，他强打着精神，拖着疲惫的、虚弱的身子回到家里疗养。在家里他更想他的学生了，几次和家人嚷嚷，说他要去给学生上课，都被家里人拒绝了。
在王老师不在的这段时日里同学们天天惦记着他们的老师，希望老师早日康复，在家都想去看望，由于学校的规定，学校只派了五个同学，通过一天的跋山涉水才到王老师的家，王老师一见到他们，眼圈慢慢地湿润了，两颗滚烫的泪珠夺眶而出，同学们偎依在老师的身旁，低声哭泣着……千山万水隔不住他们师生之间的友情！
辛勤耕耘育桃李，投身教育即为家。
爱岗敬业树新风，春风化雨洒爱心。
这首诗便是对他真实的写照，他对教育事业的执着追求以及对老师职业的热爱和对学生的无私的爱，深深的感动着同学们，深深影响着同学们！
他和学生之间的友情非常的深厚，我可以这样说，在课间他就是我们的好伙伴。每当有空的时候，他就找我们谈心，畅想未来。有些学生在平日里沉闷不乐，对生活失去了信心，严重地影响了学习。王老师就找他们谈心，让他们不要以消极的态度对待生活，不要向生活低头，不要向挫折低头，要对生活充满信心，只有用热忱的心去拥抱生活，才能得到生活的回报！
王老师对我们的学习非常的关心，他经常挂在嘴边一句话就是：“学习改变命运，学习成就未来。”同学们都喜欢他，把他视为自己的良师益友。从他那里我们学会了生活，学会了学习，学会了做人。
这就是辛勤工作，无私奉献的王黎老师。啊！我的好老师，是你在我们最需要的时候给予了我们帮助；是你在我们最茫然的时候给予了我们希望；是你在我们最黑暗的时候给我们点燃了一盏前进的明灯！
