写作课上，我反复讲解并以实例证明，多多使用比喻句能使整篇文章生动形象有声有色情趣盎然。接下来的时间，我放手让学生们练习，却见娃娃们一个个抓耳挠腮做苦思冥想状，显然是不得要领无限困惑的样子。
窗外枝头上的鸟雀们也来凑趣，唧唧喳喳，吵闹不休，此时阳光正好，暖意融融，心念一动，随即号召：走，咱们到外面去，去寻找乡村里的比喻句！
娃娃们自是欢喜不尽雀跃不已。
今年我教七个娃。七个小孩环绕着我簇拥我下楼，刚到操场，就有人找到比喻句了———老师像老母鸡，我们像小鸡！
原来对面，一只老母鸡带着一群小鸡正在草丛觅食。我立马肯定：这是比喻句。打量着那只自得意满的芦花母鸡，我有点儿惭愧，其实我不如它哩，它带的小鸡少说也有二十只，而我们全校的孩子加起来也没有二十个。
看哪，蝴蝶像花朵！
蜻蜓像飞机！
蜜蜂像是丢了东西的人……
老师，我们穿着花衣服戴着红领巾，像花儿；
我们在花间草丛走来走去的，像花蝴蝶飞呀飞。
…………
肯定，质疑，然后肯定，关键要让学生们掌握比喻句之所以是比喻句，除了需要大胆联想之外，还得在事物之间找到可类比之处。
走出校门，爬上向阳的小山坡，视线顿时开阔。
老师老师，小河像是一条带子。
不对不对，小河像大地的眼睛！
开满油菜花的大田就像是大地的补丁。
房子像是积木。
拖拉机像是蚂蚁。
麦地像是大地的雀斑。
桃花梨花杏花的林子像是带花边的衣裳。
哇，这丑菊像是开在地上的向日葵！
不对不对，丑菊像是撑开的小小伞！
…………
哈，一下子找到这么多的比喻句！
乡村里的比喻句举不胜举俯拾皆是哩。学生们稚嫩而欢快的笑语响在我的耳边，像花开发出的声响，像蜜蜂一样嗡嗡，像山泉水一样潺潺……徜徉在这无限美好的明媚春光里，我和我的学生们像阳光中的颗粒一样耀眼闪亮。
