随着一阵清脆的铃声，第一节数学下课了。我也整装待发，准备着手上第二节课。忽然，跑过来一个学生，着急的告诉我：“老师，快去看看，杜昂和庞小虎打架了！”闻听此言，我赶紧来到教室，把两个仍愤愤不平的孩子带到办公室。看到孩子们一脸委屈的样子，再加上要等着上第二节课，我便想把这件事缓一缓，也好让两个孩子平静一下情绪。
待我把想法告诉孩子后，庞小虎答应了，回班上课了。可是杜昂的小脾气上来了，说什么也不肯回班，我只好把他交给数学老师，自己先去上课了，毕竟还有一个班的孩子在等着我呢。
下课回到办公室，杜昂已经平静了许多，也真诚的向我承认了错误，我又把庞小虎叫过来，两个孩子互相承认了错误，态度很好，这一起打架事件暂告一个段落，我也暗自高兴，自己的“冷处理”的办法还不错。
哪料第三节英语课，依旧是这两个孩子，竟然在接受了我的教育而且很诚恳的认识到自己的错误以后，上课玩起了纸牌。当听英语老师这样说的时候，我真是非常气愤。但我控制了情绪，叫来两个孩子继续教育。
对于杜昂，鉴于他前段时间作业经常不完成，我决定和他的家长进行一下沟通。于是便要求孩子下午请妈妈来学校一趟，我和她面对面了解孩子在家的作业情况，也把孩子在学校的表现告知于她。谁知道杜昂的小脾气竟然变成了大脾气，无论我是苦口婆心的说教，还是大声训斥，说什么他都不肯这样做，而且放学的铃声响了，几个老师劝他，他也不回家，只是傻傻地呆在办公室里，誓与老师抗争到底。
面对这样的情况，我无奈之下，只好跟他的妈妈联系，让她到学校来接他。她来了，我把孩子在学校的表现表述了一番以后，很诚恳地说：“你先把孩子带回家去，让他好好反省一下错误，或者是觉得哪儿有委屈，回头告诉我。”谁知道这位妈妈不乐意了：“我的孩子还小，能不犯错误吗？犯了错误就要这样，我们怎么办？！”语气中的振振有辞让我震惊：“你能怎么办？跟老师一起教育孩子呀！如果孩子有了错误，就用一句‘孩子还小’就遮挡过去了，那以后他还会继续犯错误的！”我的好脾气也不见了，我提高了声音，甚至都为这位家长感到悲哀了。
是的，孩子还小，他很小就是他犯错误被无条件原谅的理由吗？孩子上五年级了，有自己的思想和独立意识了，有判别是非的能力了，他已经知道什么是对的，什么是错的了，家长为什么还要一味地以“他还小”来要求别人原谅孩子的过错呢？如果这样下去，孩子认为自己的错误有家长来为他求情，来为他买单，他什么时候能真正认识到自己的错误，承担责任呢？！
教育孩子要得法，孩子有了错误，要想办法帮助孩子认识到错误，并有改正错误的愿望。如果孩子有了错误，要么打骂，要么帮孩子包庇，孩子什么时候才能成长起来，勇于承担属于自己的责任呢？！
家长，请不要为孩子的错误“买单”！
