值此《化学教育》30周年刊庆之际,作为忠实读者,表示衷心的祝贺!祝愿她以30年光辉征程为基础,担当起化学教育领军、化学教师挚友的角色。20**从头越,开创更加辉煌的未来!
我的案头和床头离不开2本杂志,一本是《读者》,一本是《化学教育》;一本是我人生的益友,一本是我职业的导师。在我生活中偶感不平、困顿、踟蹰……《读者》总能给予抚慰、释怀、激励,让我对未来充满信心和勇气。在我教学的生涯里,常有迷惑、疑难、无奈……《化学教育》总能给予启迪、方向、目标,让我对工作充满乐趣和力量。一路走来,我虽已近“从心所欲,不逾矩”之年,却仍退而不休,活跃在讲台和教坛,收获着桃李满天下和实现自我价值的果实。每当收到期刊时,一种“有朋自远方来,不亦乐乎”的感觉就油然而生,立即放下一切,必欲先睹为快。我和《化学教育》从相逢到相知,再到相伴的情感历程将永远铭记在心。作家王蒙说:
“学习是一个人真正的看家本领,是人的第一特点,第一长处,第一智慧,第一本源,其他一切都是学习的结果,学习的恩泽。”这是我和《化学教育》结缘的最深切的体悟和感怀。
记不清有多少学生问过我多少个问题,让我一时搞不懂、拿不准、说不清,我一定会去讨教无言的老师——《化学教育》,常常“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”,总会得到启示和线索。
记不清在市、区等不同范围做过多少节研究课、示范课、观摩课,让我一时难以定夺的是教学设计方案,我一定会去请教无言的参谋——《化学教育》,在读了许多相关文章后,真个是“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,总会得到明示和指点。
记不清在备课时、课堂里、实验室里进行过多少次实验改进的探讨,实验课题研究的探索,我一定会去求教无言的导师——《化学教育》,恰似“与君一席谈,胜读十年书”,总会得到建议和帮助。使我连续3次在“京、津、沪、渝实验交流会”上获得一等奖。
记不清因教学和教研的需要,撰写了多少篇有关教学改革的文章,每每会因思路枯竭、理论支撑苍白而暂且搁笔,我一定会去求教无言的专家——《化学教育》,从中汲取最新的先进理念、从最富有启迪的案例里学习,便会豁然开朗、下笔有神。值得高兴的是,拙文也曾多次受到《化学教育》的青睐而得以发表。
还记得《化学教育》中的许多栏目,诸如知识介绍、生活中的化学、化学史与化学史教育……让我开阔了眼界,增长了知识,深刻了思想。为我的课堂平添了几多科学探究的艰难历程、趣事轶闻……几多历史典故、人文色彩,令学生大受激扬和吸引。我教了20届高三毕业班,很多毕业生选择了化学或与化学相关的专业,这与我的教学并非不无关系,其机缘难以一言以蔽之。
还记得从1994年至今,走遍全国近二十个省市首府讲学,哪一次讲稿中的字里行间不受到《化学教育》诸多观点的升华和点拨、诸多文章的滋润和营养。它们都给我的讲学带来“问题视角新颖、分析鞭辟入里、语言通俗流畅、人文色彩浓重”的评价。
还记得,在第七、八次课程改革“山雨欲来风满楼”的前夕,每次都因提前从《化学教育》的介绍和导引、专家和学者的有关论述,认识了课程改革的背景、目的意义、操作进程。当天津进入实施阶段,在初期就能较快地感知和体悟,做到思想先行、放下包袱、解除顾虑、大步前进。展现了勇于改革、敢于实践的姿态和步伐。
我在中国教育学会化学教学专业委员会担任过2届理事、担任过2届天津市化学会理事、被天津市授予特级教师的光荣称号。内心充满了对《化学教育》由衷的感激,我获得的显着成长、我取得的微不足道的成功、我听到的赞誉……都与结识她——《化学教育》——我的良师和挚友密不可分。
祖国的改革开放促进了科技教育事业和新闻出版行业的发展,成就了《化学教育》在学界的地位、在读者和作者心目中的形象。《化学教育》承载了众多化学教育工作者真挚的推崇和热爱,饱含读者的支持和拥戴,浸满了化学教师的希翼和祝福。我衷心祝愿《化学教育》编委先生们、编辑部的老师们在未来的征程上,把《化学教育》办得更好,引领更多的化学从业人员发掘出更多的化学世界的美、化学教育的美。坚定化学工作者和化学教育工作者的信心和信念,发现更多的人才并给他们提供展示学识、发表成果、造就精英的平台。我由衷地相信《化学教育》的旗下必将凝聚更多的优秀人才,在《化学教育》的园地里盛开科研、教育、人才的奇葩。
