主备人:徐长进
一、导入新课
集体背王维的诗《九月九日忆山东兄弟》
说出重阳节的三大乐事
二、根据《教学大纲》确定本课的教学目标
1、感受、品味诗歌的意境,培养初步鉴赏诗歌的能力。
2、赏析《登高》情景交融的艺术特点,感受诗人深沉的苦痛与忧思。
3、抓住重点词句理解《蜀相》中表达的作者壮志难酬的苦痛和借古人抒怀的写作方法
三、复习初步鉴赏诗歌的基本要领
四、杜甫小传(712—770)
《登高》背景材料
五、研习新课
1.自由朗读(音读)
要求:读准字音,读顺诗句(七言诗的节奏参见练习一)
师生共读
2.再读诗歌(意读)
要求:读懂大意,了解诗歌的基本内容和结构
分析全诗的结构
3.三读诗歌(情读)
要求:初步鉴赏诗歌的形象和情感(意境)
方法:抓信息句 抓诗眼 析炼字 品名句 解妙语
读诗要抓住消息句,品味要品情景语。诗中哪一句是这样的消息句?它有什么作用?
4.研习首联
A.首联共写了几种景物?
B.夔门峡口是不是只有这些景物?
C.注意“猿啸哀”和“鸟飞回”两个细节。
D.首联即对仗:工整的对仗使诗的节奏整齐,读起来抑扬顿挫。
5.研习颔联
A.“叶落”意味着一年将尽,会使诗人有韶光易逝的感觉,这又加重了诗人的乡愁,长年漂泊异乡,何日能回故乡?
B.长江东去,一去不返,也透露出韶光易逝,壮志难酬的沉悲凉
6.研习颈联
A.“万里”广,“百年”长
“常作客”,“作客”与“做客”,(查字典)
B.这里有长久的漂泊他乡、流浪他乡
C.“孤”“病”“独”境况的真实写照
D.“登台”,是九九重阳节的一种习俗,为了祈求长寿。登台都是全家一起去。可是杜甫呢?
E.“万里”与上联的“无边”,“百年”与上联的“不尽”对应,从时间、空间两方面把诗人的忧愁表现得既深且广。
7.小结前三联
A.至此,作者在“境”中给出了哪些“意”?
B.造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什么呢?
C.联系上文说说“艰难苦恨”的含义
8.情景结合,想象《登高》诗中的诗人形象
1200多年前,一个秋天,九月初九重阳节前后。夔州,长江边。大风凛冽地吹,吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒。漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾,急剧地向前冲击。凄冷的风中,有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时,一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛,老眼浑浊,蓬头垢面。老人步履蹒跚,跌跌撞撞。他已经满身疾病,有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右
臂偏枯耳半聋”。重阳节,是登高祈求长寿的节日。可是,这位老人,一生坎坷,穷愁潦倒,似乎已经走到了生命的冬季。而且,此时,国家正处在战乱这中,他远离家乡,孤独地一个人在外漂泊。面对万里江天,面对孤独的飞鸟,面对衰败的枯树,老人百感千愁涌上心头……
六、四读诗歌(美读)
1.请一位同学表情朗诵(诵读提示)
2.听录音体会作者的思想感情
3.课后完成思考练习三
七、赏析《蜀相》
1.听录音,跟读,认准字音,并体会主要内容
2.《蜀相》背景
3.默读,折炼字,品名句
A.“寻”字,饱含着
B.名句鉴赏:映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音
C.名句鉴赏:出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
八、学生自析《江南逢李龟年》
十、归纳三首诗的共同特点