关键字: 高一,必修一,教案
[教学目的]
1、 理解一些词有关的体裁知识
2、 品味关健词语,体悟词中描绘的意象,理解景中寓情,情中显志的特点。
3、 把握词的情感脉络,感受毛泽东博大的情怀和革命壮志。
[教学重点]
1、品味词中意象,感悟词中阔大的意境。
2、领会毛泽东同志宽广的胸襟和大无畏的革命乐观精神。
[教学难点]
1、 把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感
2、 指导学生掌握鉴赏诗词方法,训练学生的诗词鉴赏能力
[课时安排]
一课时
[教学步骤]
一、 导入课文
同学们都有这样的经历的吧,小时候我们的老师就叫我们树立一个自己的理想,同学们应该都有自己的理想吧。(找学生谈谈自己的理想)其实呢,自古至今,都流传着这样的一句话就是“名人少年多立志啊”,中国科学院人才研究小组对50名名人作过研究,发现他们中有90%是在20岁以前就李下了自己的志向。如岳飞的“精忠报国”,鲁迅的“我以我血荐轩辕”,周恩来的“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书”等等宏愿,均是其青少年时确立的志向。可以说,立志是成才的动力。今天,我们学习的《沁园春。长沙》,就是表现作者青年时的志向和抱负的艺术写照——“长沙志”。
[ 板书一 ]
二、 解释题目及词的相关知识
(1) 沁园春:词牌名。又名《洞庭春色》《东仙》《念离群》《寿明星》。相传为东汉明帝女儿沁水公主园,后来被外戚窦宪所夺,有人作诗咏其事,这个词由此而得名。长沙,这才是词的实际名称,它写出了本词的内容。看完了题目,让我们一起来了解一下什么是词。
(2)词:是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,说到词,大多数的同学都会想到宋代,其实,词这种诗歌体裁,起源于隋唐之际,大盛于宋,随着金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕乐曲调的歌词,和乐而歌。在发展的过程中渐渐与音乐分离,成为一种纯粹的文学样式。初起是称“曲子”、“杂曲子”和“曲子词”,后来也称作“乐府”、“长短句”或“诗余”。
词牌:每首词都有一个曲词名称,这就是词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名,与创始之作的内容有关联,但后人倚声或依谱继作,则不一定受此限制,可以赋词牌本意,也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别,标题是词的内容的集中体现,它概括了词的主要内容。这一点从本文的题目上就能很清晰的体现。
词的分类:词分为小令、中调、长调,这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令;59至90字为中调;91字以上为长调。
词的流派:在这里,我给同学们简单的介绍一下两个流派,这是词在鼎盛时期的两个主要的流派即:豪放派和婉约派。其作品分别表现出不同风格。豪放派作品气垫豪放,意境雄浑,充满豪情壮志,给人一种积极向上的力量,代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄,感情婉转缠绵,情调或轻松活泼,或婉约细腻,题材较狭窄,多是写个人遭遇,男女恋情,也有写山水,融情于景的,代表词人有柳永、秦观、李清照等。
三、 背景及作者简介
(1) 背景:这首词作于1925年,当时革命运动正蓬勃发展,农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动,创建了湖南第一个党支部:韶山支部。同时,国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量,想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量,看到了“星星之火,可以燎原”。因而这年10月,毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所,途经长沙,重游橘子洲,面对绚丽的秋景和大好的革命形势,追忆了昔日的战斗岁月,不禁心潮起伏,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的豪放词,巧妙地回答了革命领导权问题。
(2) 作者:毛泽东(1893-1976),