【课 题】 包身工 【第 1 课时】
【教学目的】1.掌握课文出现的生字新词。
2.学习课文以时间为序，间以补叙、插叙，融入许多内容，虚实相生，条理明晰的写法。
3．学习课文运用细节描写表现主题的写法。
【教学重点】 理清结构
【教学难点】 以包身工活动的时间为径，以包身工制度的发展为纬 统领材料的方法。；
【教 具】 投影仪
【教 法】 教读.讨论
【教学过程】
一. 简介作者
夏衍（1900--）原名沈端先，浙江杭州人，早年留学日本，1927年回国，曾加入太阳社，左联发起人之一，著名剧作家，有话剧《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等，改编小说《祝福》《林家铺子》为电影。
二．简介报告文学
报告文学，是散文的一类,是文艺通讯、速写、特写等的总称。讲求新闻性，文学性。
三．简介写作背景
此文发表于1936年左联机关刊物《光明》创刊号，反映“一·二八”前后到抗战前这一时期国统区的黑暗，帝国主义经济入侵，农民破产，为帝国主义提供了大批廉价劳动力，苏北农家女子到上海做包身工，代替普通自由劳动者，文章即是对此的抨击。
四．学生默读课文，要求：
1. 圈出生字词
2. 思考
① 全文写了包身工多长时间的生活？
② 全文写了包身哪些方面的生活？
③ 除了写民身工这些方面外，还写些什么内容？找出起止点。
五．理清全文结构
① （1—8）记包身工起床情景，兼议包身工制度的产生。（住）
② （9—17）记包身工早餐的情景，并论及包身制度的发展。（吃）
③ （8-25）记包身工上工的情景，揭露帝国主义工厂对于工人阶级的残酷剥削。
④ （26—33）全文总结，痛述包身工的悲惨遭遇，怒控野蛮的吃人制度，指出黎明即将到来。
六．分析课文前两部分。
第一部分：
问：该部分可分为几层？依据是什么？
答：两层 一
