关键字： 高一,必修一,教案
教学目标
1、 通过本首词的学习，使学生了解词的概况，并能对简单的词独立进行鉴赏。
2、 体会词中的意境，感受一代伟人的宽广胸襟和雄心壮志，激发学生奋发向上的激情。
3、 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]在理解基础上的朗诵能力
教学重点和难点
1、 理清作者的思路
2、 感受伟大词人词中的恢宏气概和博大胸襟情怀
3、 领会词的意境[难点]
教材分析：
一、写作的时代背景
这首词写于1925年，1925年是北伐战争兴起的时候，城市工人运动蓬勃发展，农民运动在全国十几个省开展起来。此时的毛泽东被派到农村直接领导湖南的农民运动，在韶山等地先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南农民第一个党支部——韶山支部。1925年10月，毛泽东同志从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，感悟自己的处境，回忆往昔的岁月，写下了这首词。
二、主题
本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
三、结构特点
全词分上下两阕，上阕写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
四、作品借景抒情的特点
上阕即景抒情自然引出问题，下阕由忆巧妙作答，思路清晰。上阕头三句点明了时间、地点、环境。然后一个“看”总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图画。诗人从山上、江中、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，即景动静、远近结合，对照鲜明，生机蓬勃。最后句由眼前的山、树、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，并对在寒秋严霜下的万物蓬勃活跃，奋发自强的情状作了富于哲理性的概括。自然地为下面的抒情烘托了背景，准备了气氛。下阕从上阕的独自旧地重游，自然联想到过去的战友，引起对往昔生活的回忆。一个“忆”字又统领八句，概括了早期共产主义战士的战斗风貌和豪迈气概。最后以设问句结尾，对上阕的问题作了艺术的回答。
五、极富表现力的语言
本词语言，用词精当、形象，极富表现力。如“万山红遍，层林尽染”，“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广。“层”字表现出树林的重重迭迭，“染”字则活画出岳麓山一带枫林，仿佛人工染成一样的壮美景色。“漫江碧透，百舸争流”写的是近景，“漫”字写出了江水溢满之状，“透”字表现出江水碧绿清澈，“百”字写舸之多，而一个“争”字，则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发，争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”用“击”而不用“飞”，准确地形容了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄姿。“鱼翔浅底”用“翔”而不用“游”，精当地把鸟不扇动翅膀盘旋回飞的状态，用来描写游鱼在水中自如轻快的神态，形象生动。
六、独到的意境构勒
全词上下阕各有一个画面，上阕描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，寓意万物蓬勃活跃，奋发自强。下阕展示了一幅革命者以天下为己任，不屈不挠，奋勇向前的革命斗争图。
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教学方法：
以诵读法为主，讨论法和谈话法相结合
课时安排
1课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
一、 新课导入（约三分钟）
师：同学们，还记得这首词吗？（播放<沁园春 雪> 的幻灯片）它给我们展现了一派北国壮丽的雪景图。今天我们要共同来欣赏的一首词同样是出自我们伟大领袖毛主席的，我们来看一下他是怎样来描写秋天的长沙的。共同感悟青年毛泽东的广阔胸襟，一起走进他的内心世界，聆听一代伟人的心声……[幻灯片显示第一张 《沁园春 长沙》 ]
二、 介绍词的常识和这首词的背景
1、 词的常识
词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱
