【内容提要】唐代诗人李商隐著有古文集字书《字略》。由于原书已经失传很久，记载介绍李商隐的著述情况时，人们基本上不提李氏此书。本文对李商隐的《字略》作了较为详赡的考述......
《嫦娥·云母屏风烛影深》出自唐诗三百首全集，其作者为唐朝文学家李商隐。其全文古诗如下：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。【前言】《常娥》是......
论文摘要：本文旨在探讨李商隐的诗歌创作是融合了无数前人的精华，又有所个人创造和丰富过程，来理解李商隐的诗歌的审美观和诗歌风格，体会诗的艺术形式不断进步完善的过程。论文关......
【原文】夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（选自人教版《语文》七年级上）【问题】⑴这首诗第二、四句先后两次写“巴山夜雨”，其内......
日射李商隐日射纱窗风撼扉，香罗拭手春事违。回廊四合掩寂寞，碧鹦鹉对红蔷薇。（1）这首诗从内容上看写的是 ，风格趋于 。（2分）（2）试从多个角度赏析这首诗的表现手法。（6分）参考答案（1）空闺......
李商隐（813～858），字义山，号玉?生，郑州河内（今河南省沁阳县）人。他出身于一个没落的贵族家庭，9岁时死了父亲，四海无可归之地，九族无可倚之亲，只好随母亲归居郑州。家境虽然艰难，但不肯荒废
【诗句】本以高难饱，徒劳恨费声。【出处】唐·李商隐《蝉》。【意思】本来居高是难以饱腹的，虽然哀鸣不已，仍是徒劳无益，得不到任何同情。作者是咏蝉也是自况。清施补华 《岘傭
《正月崇让宅》原文密锁重关掩绿苔，廊深阁迥此徘徊。先知风起月含晕，尚自露寒花未开。蝙拂帘旌终展转，鼠翻窗网小惊猜。背灯独共馀香语，不觉犹歌《起夜来》。 《正月崇让宅
原文：《北青萝》作者：李商隐残阳西入崦，茅屋访孤僧。落叶人何在，寒云路几层。独敲初夜磬，闲倚一枝藤。世界微尘里，吾宁爱与憎。注解 ：１、崦：指日没的地方。２、宁：为什么。韵译 ：西边残阳
《蝉》作者：李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。【注解】：１、本以两句：古人误以为蝉是餐风饮露的。这里是说，既欲
荷花唐代：李商隐都无色可并，不奈此香何。瑶席乘凉设，金羁落晚过。回衾灯照绮，渡袜水沾罗。预想前秋别，离居梦棹歌。译文夏日荷花绽放，摇曳多姿没有什么花能与之匹敌，它的花香也是别
年轻的时候，读李商隐的《晚晴》，觉得很美，一如他的其它诗歌，如烟雾笼罩的梦中烟柳，朦胧迷离；如夕阳斜照的一声叹息，幽幽的哀婉，淡淡的感伤。至于其中深意，便不甚了了。近几日，闲暇之余
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待万追忆，只是当时已惘然。古瑟有弦五十条。柱，调整弦的音调高低的支柱
原文相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。注释：1.无题：唐代以来，有的诗人不愿意标出
李商隐（813～858），字义山，号玉?生，郑州河内（今河南省沁阳县）人。他出身于一个没落的贵族家庭，9 岁时死了父亲，四海无可归之地，九族无可倚之亲，只好随母亲归居郑州。家境虽然艰难，但不肯荒
【诗句】高阁客竟去，小园花乱飞。【出处】唐·李商隐《落花》。 【意思】落花虽早已萎地，客在时却丝毫不觉; 待到楼空人散四下静寂之时，不免一丝孤独惆怅之情涌上心头，诗
教学目标：1、知识与能力：了解李商隐的有关生平和艺术创作；引导学生从宏观上把握这首诗的意境、情感和表现方法。2、过程与方法：进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高
【教学目标】1、知识与能力：⑴ 了解作家生平，创作风格⑵ 诵读，赏析并积累一些名句，了解诗中所用的典故。2、过程与方法：把握《锦瑟》这首诗的意境，分析《马嵬(其二)》的思想内容和
《宫妓》原文珠箔轻明拂玉墀，披香新殿斗腰支。不须看尽鱼龙戏，终遣君王怒偃师。《宫妓》鉴赏“珠箔轻明拂玉墀，披香新殿斗腰支。”一两句描绘宫廷中的歌舞场面，正点题目。汉代未
《红楼梦》第40回，林黛玉对贾宝玉说：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句‘留得残荷听雨声’，偏你们又不留着残荷了。”林黛玉为什么不“待见”李商隐？他们为什么没有成为知音？晚
教学设计： 一、导入新课中国古代诗歌浩如烟海，其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手，却能将其熟记于心，并千古传诵。现在就让我们一起来完成下面的
《忆梅》原文定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，长作去年花。《忆梅》鉴赏这是李商隐作幕梓州后期之作。一开始诗人的思绪并不在梅花上面，而是为留滞异乡而苦。梓州(州治在今
《菊花》原文暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。《菊花》鉴赏李商隐对于升君白玉堂一事，已觉无望，却想到自我毁灭，成
教学目标：1．体会李商隐政治讽刺诗风格2．学习本诗叙事、表现等手法3．理解本诗的深刻寓意 教学重难点：1．倒叙的叙事特点及对比表现手法2．诗歌蕴涵的寓意 教学过程： 一、
［教学目标］1、理解诗歌写意的几种常用方法；2、理解内部结构；3、理解李商隐诗歌的多种解法。［教学重点］掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。［教学难点］对本诗内部结构和思路的
《凉思》原文客去波平槛，蝉休露满枝。永怀当此节，倚立自移时。北斗兼春远，南陵寓使迟。天涯占梦数，疑误有新知。 《凉思》鉴赏首联写愁思产生的环境。访客已经离去，池水涨
［教学目标］1、理解诗歌写意的几种常用方法；2、理解内部结构；3、理解李商隐诗歌的多种解法。［教学重点］掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。［教学难点］对本诗内部结构和思路的
［教学目标］1、理解诗歌写意的几种常用方法；2、理解内部结构；3、理解李商隐诗歌的多种解法。 ［教学重点］掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。 ［教学难点］对本诗内部
教学目标：1．体会李商隐政治讽刺诗风格2．学习本诗叙事、表现等手法3．理解本诗的深刻寓意 教学重难点：1．倒叙的叙事特点及对比表现手法2．诗歌蕴涵的寓意 教学过程： 一、
教学目标1、引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。2、引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。3、进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐
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