说明：本实录其实是第二课时，时主要是诵读，读通，读顺，读懂。解决疏通一些字面意思，为第二节课铺平道路，实践证明，效果明显。（1）班是文科班，相对基础较扎实。这一天刚刚是端午节，5月31日，六一节将要到临，对我们这班顽童顽女来说，好动，好玩，好奇的儿童特性依然存在，这几天蠢蠢欲动之相明显。中午小刘一时心血来潮，重新焕发童年之阳光，在班中欣然承诺为庆祝双节临班，每人发黄瓜一根。此言一出，孩儿们大显猴性猿性，似花果山水帘洞再现，掌声雷动，红旗飘飘，歌声渺渺。大呼小叫，相当热闹。英明万岁，逍遥自在。
师：孩儿们，请允许今天我用这个久违的称呼，走进教室，首先祝孩儿们节日愉快，学有所成。儿童的时代是自由自在无所拘束的好时光，我们现在只能在梦中回味，我们回忆老师教我们的最早的三个数字是……
生（齐答）：1 2 3。
师：答对了，加十分。我让三个同学到黑板上写出123数字的大写（三位学生上台，其中两位全对，一位二字写错）
师：好。这三个数字中，“三”似乎于我们特别有缘。说一说和“三”字有关的词语。
生（1）：三人行，则必有我师焉。三个臭皮匠顶个诸葛亮、 三顾茅庐 、三打白骨精。
师：好，我们能不能说一说高中课文中有关三的数字的片段 ？
生（2）：高一时《邹忌讽齐王纳谏》中有有三比三思，还有三令三改。
师：你的记性真好，真是电视中大山的广告好记星（生笑）
生（2）：失街亭中有马谡的三笑，对，好象《游石钟山记》中也有笑。
师：对，那是苏大胡子的迷人的 三笑。笑作为人们日常表情之一，大家最熟悉不过了，想笑就笑，要笑得漂亮。（生笑）有各式的笑，比如……
生（齐答）：微笑，大笑……
师：当然，最难的笑是皮笑肉不笑。（生笑）
师：在天才庄子的代表作《逍遥游》中，也有三笑在吸引我们，我们不妨来找一找，读一读。
（生找出三笑“ 蜩与学鸠笑之，斥鼹笑之，宋荣子犹然笑之”。朗读）
师：我们来学习第一笑吧。问一个简单的问题。谁笑谁？
生（齐答）：蜩与学鸠笑大鹏。
师：蜩是什么？
生（齐答）：是知了。
师（笑）：别以为你脱了马甲我就不认识你（生笑）
师：笑的内容中有一问句有点特殊，谁能讲一讲？“奚以之九万里而南难为”是什么意思？
生（3）：“之”是动词“到往”，“南”好象是动词，词类活用吧？
师：不是好象，的确如此，“南”是向南飞。翻译整句话，要求句式翻译准确。字字落实。（生译）
师：刚才说知了笑大鹏鸟，有点反常，就好比现在潘长江笑姚明，一个特点是浓缩的精华，而另一个则是大块头有大智慧。而大鹏鸟有什么特点？
生（4）：它是由鱼变化而来的。
师：那你读一读的它的变化（生读北冥有鱼这一句）
师：这就是说大鹏鸟来历不凡，前身
