教学目标:
1.翻译并理解文章主旨。
2.对照手法的运用。
3.了解古代士大夫的归隐文化。
教学难点:
作者在写李愿所居所言的同时,也反映了自己的失意心理。
教学时数:
两课时
教学过程:
时
一、背景简介:
二、文体介绍:
三、文本阅读:
1.诵读正音,给下面加点字注音。
鲜少( ) 旗旄( ) 才畯( ) 嗫嚅( )
? ? ? ? ?
便体( ) 轻裾( ) 黜陟( ) 趑趄( )
? ? ? ? ? ?
2.注意下面加点词语。
①通假辨别:才畯满前 秀外而惠中
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②古今异义:奔走于形势之途
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③词类活用:昌黎韩愈闻其言而壮之 膏吾车兮秣吾马
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3.指出下列文言句式并翻译。
①飘轻裾,翳长袖
②大丈夫之遇知于天子,用力于当世者之所为也
③触刑辟而诛戮
4.翻译下列句子:
①道古今而誉盛德
②与其有乐于身,孰若无忧于其心。
③其于为人贤不肖何如也?
④膏吾车兮秣吾马,从子于盘兮,终吾生以徜徉。
四、课文简析:
这篇序文,既是赠友之作,又是抒怀之篇。它巧妙地揭露了官场丑恶,倾吐了内心的不快,表达了对隐居的向往。
文章可分三部分:
第一部分
第二部分
第三部分
小结:
第二课时
一、小组合作,问题探究:
1.文中描绘了哪三种人?作者对他们的态度是什么?
第一种人
第二种人
第三种人
小结:
2.文章最后一段表达了作者什么样的情感?
3.写作特点。
二、拓展思考:中国古代士大夫的归隐文化