【复习指导】
1.识记汉字语音重点是什么？
答：高考对语音的考查在中断了两年之后，2001年又恢复了。该考点涉及的能力，即正确识记现代汉语的字音。试题特点是给出四组词语辨识其中一些字的读音的正误，1996年以前读音经常与字形、字义结合起来考查，涉及汉字的范围比较广，试题难度大；1996、1997、1998、2001、2002五年的试题，语音开始单独考查，且试题涉及的汉字基本限定在2500个常用字范围内，极个别出自1000个次常用字之内，难度明显降低了。
从最近几年的考题看，应该识记的重点是：
①多音字
这五年的考题，共考了七十二个汉字的注音。其中多音字有臭、擂、塞、载、泥、识、与、度、轧、差、解、 塞、提、 省、相、藏等共十五个，占近五分之一。多音字大多有一个是常读音，其他的为次常读音。如果在试题中，标作次常读音，这个读音一般是正确的，如臭、擂、塞、载、泥、识、度、轧、省、相、藏等，而标作常读音的一般是错误的，如与。
②形声字
已考的如绮、箴、皎、帙、璞、 殄、谑、旖、劾、杞、 璨、憧、鸩、凝、泌、孜、蹊、缪、碱、减、箴、喊、感、弹、惮、阐、禅、殚、膊、博、缚、薄、簿、滇、嗔、缜、填、慎共三十八个，占已考字音的二分之一强。形声字的声旁在语言的变化过程中很多都失去了表音功能，或者该形声字的读音与该声旁的读音只是音相近而已。如果在试题中，标作与声旁读音不相同的读音，一般是正确的，如绮、皎、帙、 殄、谑、劾、杞、 璨、憧、鸩、凝、孜、蹊、缪。标作与声旁读音相同的读音，一般是错误的，如 箴、璞、 旖、 泌。在声旁相同的情况下，就只有靠平时读准确，在考试时可以先辨析能读准的，再对把握不准的，通过排除选择的方法来推求答案。
③常见字和生僻字、少量方言词
常见字标音一般是错误的，如迹（该字一般字典标第一声）、姊、 束。生僻字一般不会标错音。如戕、倪。少量方言词如 姊 妹jiě、 结 束 sù等 。
【典型示例】
下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是 (2002年 )
A．盐 碱 箴 言 呼 喊 减员增效 感 激涕零
B． 阐 述 弹 药 禅 让 肆无忌 惮 殚 精竭虑
C．束 缚 薄 荷 簿 册 赤 膊 上阵 博 大精深
D． 滇 池 嗔 怒 缜 密 精卫 填 海 谨小 慎 微
【答案分析】正确项为 D。 A项中的"碱"和"减"读音相同，都读 jiǎ n，其他的"箴"读 zhē n，"喊"读 hǎ n，"感"读 gǎ n。 B项中的"弹"和"惮"读音相同，都读 dà n，其他的"阐"读 chǎ n，"禅"读 shà n，"殚"读 dā n。 C项中的"膊"和"博"读音相同，都读 bó ，其他的"缚"读 fù ，"薄"读 bò ，"簿"读 bù 。 D项中的"滇"读 diā n，"嗔"读 chē n，"缜"读 zhě n，"填" 读tiá n，"慎"读 shèn。
2.如何消除常用字的误读？
答：①明确识记重点
根据历年高考语文科《考试说明》的精神，"识记现代汉语普通话的字音"的复习范围主要是现代汉语的2500个常用字和1000个次常用字。
考题考查的重点集中在多音字、形声字、形似字、方言字四种类型上，据此，我们可以对复习范围内的3500个常用字和次常用字进行一次梳理，整理出容易读错的字音，然后加以辨别记忆。
②讲究识记方法
多音字，意义不同，读音也相应改变，以示区别，因此要根据这个字在具体语境中的意义去判定读音。如1997年高考第1题中"参与"的"与"，意为"参加"，它就不读"yǔ"而读"yù"；又如1998年高考第1题"押解"的"解"，意为"押送"，它就不读"jiě"而读"jiè"。
形声字由于古今语音的演变等原因，大约有四分之三的形声字声旁和整个字的读音不完全相同，所以形声字并不都能根据声旁来推断读音。识记过程中一定要谨防声旁误导。如1995年高考第1题中"畸形"的"畸"，它就不读声旁"奇（qí）"而读"jī"；又如1997年高考第1题中"旖旎"的"旖"，它就不读声旁"奇（qí）"而读"yǐ"。
少量方言字，要矫正地区缺陷。一定要有针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷。如1996年高考第1题中"姊妹"的"姊"，北方考生就容易读成方言"jiě"；又如1997年高考第1题中"结束"的"束"，南方考生就容易读成方言"sù"。
③提高识记效果
先将精选出来的重点字音，按照类型和音序切割成小的条块，然后规定每天掌握20-30个，这样既保证了识记的计划性，也达到了化整为零的目的。
【典型示例】
下面各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是 （海淀区5月题）
A．埋 mái 埋葬埋怨 埋头苦干 隐姓埋名
B．处 chǔ 处方处置
