关键字： 高一,必修一,教案
[教学目的]
1、 理解一些词有关的体裁知识
2、 品味关健词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点。
3、 把握词的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命壮志。
[教学重点]
1、品味词中意象，感悟词中阔大的意境。
2、领会毛泽东同志宽广的胸襟和大无畏的革命乐观精神。
[教学难点]
1、 把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感
2、 指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力
[课时安排]
一课时
[教学步骤]
一、 导入课文
同学们都有这样的经历的吧，小时候我们的老师就叫我们树立一个自己的理想，同学们应该都有自己的理想吧。（找学生谈谈自己的理想）其实呢，自古至今，都流传着这样的一句话就是“名人少年多立志啊”，中国科学院人才研究小组对50名名人作过研究，发现他们中有90％是在20岁以前就李下了自己的志向。如岳飞的“精忠报国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，周恩来的“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书”等等宏愿，均是其青少年时确立的志向。可以说，立志是成才的动力。今天，我们学习的《沁园春。长沙》，就是表现作者青年时的志向和抱负的艺术写照——“长沙志”。
[ 板书一 ]
二、 解释题目及词的相关知识
（1） 沁园春：词牌名。又名《洞庭春色》《东仙》《念离群》《寿明星》。相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词由此而得名。长沙，这才是词的实际名称，它写出了本词的内容。看完了题目，让我们一起来了解一下什么是词。
（2）词：是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，说到词，大多数的同学都会想到宋代，其实，词这种诗歌体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕乐曲调的歌词，和乐而歌。在发展的过程中渐渐与音乐分离，成为一种纯粹的文学样式。初起是称“曲子”、“杂曲子”和“曲子词”，后来也称作“乐府”、“长短句”或“诗余”。
词牌：每首词都有一个曲词名称，这就是词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。这一点从本文的题目上就能很清晰的体现。
词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。
词的流派：在这里，我给同学们简单的介绍一下两个流派，这是词在鼎盛时期的两个主要的流派即：豪放派和婉约派。其作品分别表现出不同风格。豪放派作品气垫豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇，男女恋情，也有写山水，融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。
三、 背景及作者简介
（1） 背景：这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。
（2） 作者：毛泽东（1893-1976），
