关键字： 教案
教学目标：
1、使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算。
2、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]认真口算和检查的良好学习习惯。
教学重点：掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法。
教学难点：准确、快速地进行口算。
教学准备：投影片、小棒图、口算卡片。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、除法就在我身边。
看情景图，说说你知道了什么，有什么想法？身边还有那些这样的数学知识？
(一)复习准备：
1、口算：(教师出示卡片，学生抢答)
8×2＝ 7×5＝ 8×7＝ 4×9＝ 8×9＝ 3×7= 6×9=
24÷3= 4÷2= 36÷6= 21÷5= 14÷7= 54÷6= 10÷5=
2、口答：
(1)30是几个十？800是几个百？ 100是几个十？90是几个十？
6000是几个千？ 500是几个百？
(2) 4个十是多少？ 12个十呢？ 12个百呢？ 17个百呢？
3、导入：以上的练习是我们已学过的知识，同学们掌握得很好，今天这节课，我们就用这些旧知识做基础，来学习新知识。
板书(口算乘法)
二、学习新课。
（一）出示例题：说说你知道了什么？怎样解决：
1、试试独立解决问题。
2、交流讨论：你是怎样解决问题的。
一种：摆小棒。
二种：列算式，推出算法) 用加法计算：20＋20=40
三种：用乘法计算：因为20×2=40 所以40÷2 =20
四种：用除法 40÷2 =20 想含义。
（二）两种读法：读一读这个算式。 40除以2等于20。
还可以这样读：2除40等于20。
比较：两种有何异同。
（三）试一试：
1、独立审题，计算。
2、说说你是怎样想的。
3、用两种读法读算式．
三、口算。
（一）第一组：
30÷3 20÷2 40÷2 60÷3 80÷2
说说你是怎样想的，用2种方法读一读。
（二）第二组。
300÷6 200÷2 400÷2 600÷3 800÷2
（三）第三组：
3000÷6 2000÷2 4000÷2 6000÷3 8000÷2
说说你是怎样想的。
（四）比较这两组题的异同。
四、课堂小结。
提问：
1．今天这节课，你学会了什么知识？
2．口算一位数除整十、整百、整千的数，应该怎样想？
作业：口算练习20—40道
板书设计： 一位数的口算除法
30÷6 20÷2 40÷2 60÷3 80÷2
300÷6 200÷2 400÷2 600÷3 800÷2
3000÷6 2000÷2 4000÷2 6000÷3 8000÷2
教学反思：学生对于整十、整百、整千的数除以一位数的口算，能够利用知识的迁移掌握，对于3000÷6、4000÷8这样的题个别学生把握的还不是很好。还应进一步帮助学生认识，理解算理。教案《北京版三年级数学上册《一位数的口算除法》教案及教学反思》来自斐斐课件园！/JiaoAn/ShuXueJA3/98857.html
