关键字： 教案
1、出示主题图
引导学生说自己在“抽签表演节目”时的感受。
2、教师根据学生的描述进行归纳，引入新课
1、出示两个纸盒
（1）将8个红棋子放入第一个盒子中；
（2）将红、黄、蓝、绿色的棋子各3个放入第二盒子中；
2、教师小结学生的结论。
1、教师说明：生活中处处有“可能性”，那么，你能用“一定”、“不可能”、“可能”对下面几个与我们有关系的现象进行判断吗？出示主题图
2、师：数学在我们身边，你还能想到哪些生活中发生的可能性？用“可能”、“不可能”、“一定”等词语描述出来。
3、涂色游戏：教师发涂色卡片
ＯＯＯＯＯ（一定是黄色）
ＯＯＯＯＯ（可能是蓝色）
ＯＯＯＯＯ（不可能是红色）
教师：今天这节课你有什么收获？最成功的是什么？1、先让学生观察图意，再描述图意。
2、让学生说说，自己会抽到什么节目？
1、通过猜一猜，摸一摸
谈一谈，说一说等活动，体验“可能”、“不可能”、“一定”
2、学生进行摸棋验证刚才得到的结论。
1、 学生独立观察、思考，再作出判断。
2、 与同桌交流自己的想法。
3、 学生汇报。
学生自己寻找，自由发言
学生根据题目的要求比赛涂色
学生自由发言
设计这个环节，主要是调动学生学习的主动性和积极性，直接感受到“可能性”与现实生活的联系，能唤起学生探究新知 。
通过活动这个环节，让学生自己打开盒子验证自己的猜想，使学生亲自体验和知识的形成过程，从而尝到探索。
通过合作交流，让学生学习多角度思考问题，从而提高学习的兴趣
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