新人教版三年级数学上册《多位数乘一位数（连续进位）》教案及教学反思

关键字： 教案

教学内容：新课标人教版三年级上册第78-79页的内容及练习十八的第5—7题。
教学目标：
1、理解掌握两次进位的笔算乘法的算理及计算方法，能正确计算。
2、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的思维能力，提高学生的计算能力。
3、体验迁移、类推的思维和方法。
4、感受数学知识源于生活，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]善于探索的精神。
重、难点：
重点：连续进位的问题
难点：熟练运用连续进位的方法
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、创设情境，生成问题
 1、这几天我们在学习什么知识呀？                         
计算下面各题。请三位同学板演，并说说自己是怎样计算的。
　　   2 9　　　　　  1 4 2　　　   1 3 4
     　 × 3  　　　　　  ×4  　　  　  ×7  
2、今天，我们继续来学习笔算乘法。（教师板书课题）
   同学们，我们一起去看看，有一所学校正在开运动会呢。
课件出示或观此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net察课本情境图 （搬矿泉水的情景）
指几名学生说一说。（教师要及时提醒学生叙述的完整）
3、你能找出哪些数学信息？
让学生提出一个数学问题。
怎么列算式呢？（学生答，师板书算式）
让学生用竖式计算。（做完的学生轻声说一声自己是怎么算的）
指名同学说这道题的计算过程。
图中给了我们什么数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题呢？
让学生列式并用竖式计算。
指名学生展示，说出计算过程。同桌互相说一说计算过程。
4、现在运动场上的运动员特别多3箱矿泉水根本不够，又运来了多少箱呀?（出示课本情境图）
师：求9箱矿泉水 有多少瓶怎么列算式？
指名说算式（师板书）
学生试做。
展示几名学生的答案（最好有个错例）
指名学生说说计算过程。让出错的学生说说出错原因并纠正。
5、让学生观察黑板上两个算式有什么不同的地方？（1道是进一次位，另一道是进两次位）
连续进位的题我们计算的时候要更加仔细了。
（设计意图：计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此本环节创设了具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习笔算，使他们感到学习数学是有趣的。）

二、探索交流，解决问题
 1、同学们，运动会的准备已经结束了，我们去看一下入场式的表演吧（学生观察课本情境图）
上面给了我们什么数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？
让学生列式并用竖式计算。
指名学生展示，说说计算过程。同桌在互相说说计算过程。

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