关键字： 教案
教学内容：笔算三位数的进位加法例1 练习四1-3题
教学目标：
知识与能力
1．进一步理解加法的计算法则。
2．能进行三位数的加法。
过程与方法
3.引导学生观察教科书上的统计表，提出数学问题。
情感、态度与价值观
4..通过对“中国部分野生动物种数统计表”的讲解，让学生明白我国地大物博，有丰富的资源，使学生树立热爱大自然、保护野生动物的意识。
重、难点：
重点：三位数的进位加法。
难点：两个两位数之和满100时的加法计算。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、创设情境，生成问题
1..指导学生相互交流所收集到的野生动物的资料。
2.出示教材主题图并提问:你们知道它们都属于哪种动物吗？
3..评议学生的回答，告诉学生它们分别四种动物物种：东北虎属于哺乳类，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，青蛙属于两栖类。
4..出示“中国部分野生动物种数统计表”，简单说明在我国已经发现的动物种类。告诉学生“中国特有的物种”即只有中、国才有的物种，濒临和受威胁的物种指即将灭绝和数量不多的物种。
5..提问：你们能列举出一两种中国特有的濒危动物吗？
（设计意图：通过交流学生事先搜集的资料，增强学生保护野生动物的意识，也为后面的学习打下一个良好的情景基础）
二．探索交流 解决问题
1..继续出示图表“中国特有动物的种数”，提问：中国特有的鸟类和爬行动物一共有多少种？即98+25=？
2.对于学生出现的问题 ，不必马上告诉答案，而采取让学生讨论的方式来激发学生学习的主动性。
3、提示学生：两个数相加之和满十怎么办？
4、告诉学生当两个数相加之和满100时应该进行两次进位。
（设计意图：通过学生之间的讨论，可以激发学生的学习兴趣，同时也加深了记忆 ）
三、巩固应用 内化提高
1、讲述：大家已经知道了当两个两位数相加之和满100时的计算方法，下面大家就用竖式来计算一下“做一做”中的第一小题中的四个题目，看谁做得快，看谁做得好。
2、让学生试着用口算的方式来计算“做一做”中的第二小题。
3、就一些应用性的问题进行加法练习的提问比赛，看谁回答更快。
4、独立完成练习四中1、2、3小题。全班共同交流所得结果。
（设计意图：小学生的年龄特点决定他们都喜欢比赛，那么就利用学生的这一特点，充分调动学生的积极性，提高学习效果。）
四、回顾整理 反思提升
今天你学到了什么？你用了哪些方法？还有什么不明白的问题？
板书设计：
万以内的进位加法和减法(二)
1、 加法
98
＋ 23
121
两位数的连续进位加法
98+25=123
归纳
在加法计算中，如果有哪一位上的数相加満十，就要向前一位进一。
教学反思
通过学习，学生基本掌握了笔算两位数加法连续进位法则
