关键字： 教案
教学内容：三位数减三位数练习六4-6题
教学目标：
1.进一步理解减法的计算法则。
2.通过学生的独立练习，找出存在的问题，订正错误，并体验学习成功的喜悦。
教学重、难点：
重点：笔算连续退位的三位数减法
难点：连续退位减法的估算。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、情境引入，回顾再现
上节课我们学习了什么内容？那位同学能告诉我？
基本练习：我认为可以让个别学生说说计算过程，看看学生对知识点掌握情况。
计算后提问：笔算减法要注意什么？
（设计意图：抓住学生的心理特点，激发学生学习的积极性）
二、分层练习，强化提高
1、 基本练习
计算
337-246= 411-189=
802-674= 600-472=
（生独立完成，几生板演，全班交流）
2、综合练习
小平正在看一本书，这本书总共608页，他上周看了255页，这周又看了231页，请问小平还有多少页没看？
（生独立完成，展示几生答案，全班交流）
2、 提高练习
用简便方法计算下面各题
839-367-233= 631-431+345=
700-342-258= 535-368+236=
（生独立思考，小组交流，全班交流汇报。鼓励学生从不同角度思考问题）
三、自主检测，评价提高
1、 自主检测
刚才同学应用所学知识，解决了这么多的数学问题，真让老师刮目相看，下面看同学们能不能独立完成下面各题？
课本练习六4-6题
2、 评价完善
一生汇报答案，其余自我核对，纠正错误。
四、归纳下结，课外延伸
1、 归纳小结
师：这节课我们主要练习了那些内容？你最大的收获是什么？你觉得你表现怎样？
2、 课外延伸
布置课本26页思考题。
教学反思
通过练习，学生基本掌握了所学知识，并能正确运用所学知识解决实际问题
