关键字： 教案
【教学目标】
1．让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
2．能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。
【教学重、难点】掌握笔算乘法算理，掌握乘的顺序和计算过程。
【教学重、难点】1课时
【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】
一、创设情境，导入问题
教师出示情境图：妈妈带小红到书店买书
1．引导学生观察：情境图中提供了哪些信息？
2．问题：知识百科全书一套共12本，每本的价钱是24元，一共要付多少钱？哪个同学来估算一下大概用多少钱？你是怎么想的呢？
二、探究新知，生成问题
1．师：要解决一共要付多少钱，应该怎么列算式？列出算式就是：24×12＝？
下面是小刚和小红算的方法，你喜欢哪种方法呢？
（1）让学生独立试算
（2）小组交流估算的方法。各组展示自己本组的算法。教师注意引导学生说清楚计算过程，体会各种算法的计算过程。
2．教师带领学生一起来分析每个算法：
对于用竖式计算，需要启发学生思考在用2乘过24后，再用哪一位上的数乘24，乘得的数是多少？写在哪里？为什么要把十位上的数乘得的24的个位对准因数的十位？
三、巩固应用，内化提高
1、请学生上黑板做，讲解自己的计算过程，然后集体订正。
2、课本练习十五第1题，可以分组比赛做题。
3、分别展示下面两幅情境图，让学生分组完成内容。并展示自己的计算过程和结果。
四、回顾整理，反思提升
通过本节课的学习，你有哪些收获?
教学反思：
提倡算法多样化，学生运用自己的方法解决问题，会取得学习数学的经验，允许并鼓励他们有不同的算法，尊重他们的想法，让他们在相互交流、踫撞、讨论中，进一步明确算理。体验知识的形成过程。这样的计算教学，学生获得的不仅仅是计算法则和计算方法。更主要的是培养了学生思考问题和解决问题的能力。教案《人教版三年级数学下册《两位数乘两位数不进位乘法—笔算乘法（一）》教案及教学反思》来自斐斐课件园！/JiaoAn/ShuXueJA3/88414.html
