北京版三年级数学上册《长方形和正方形的周长》教案及教学反思

关键字： 教案

教学目标：
1、通过对具体事物“描一描”、“指一指”、“说一说”，理解长、正方形的周长的含义。
2、会正确计算长方形和正方形的周长。
3、理解长方形和正方形周长计算的算理。
教学重点：会正确计算长方形和正方形的周长。
教学难点：理解长方形和正方形周长计算的算理。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、激趣导入：
   谈话导入：利用你们手中的笔，把小湖泊和树叶的边线描一描。
   师：刚才大家描的是小湖泊和树叶什么的长度呢？
（使学生感受周长，进一步建立周长的概念）
二、指一指：书的封面和课桌面的边线。（进一步体会周长的含义）
三、说一说：教室中各种长方形及正方形总长包括什么？
（知道四条边的总长分别就是它们的周长）
四、计算周长：
1、故事导入：

昆虫王国举行运动会，有一只小蚂蚁和一只小蜘蛛参加了比赛。小蚂蚁围着长方形爬了一圈，小蜘蛛围着正方形爬了一圈，结果它们都说自己累了，都认为自己爬的长，为此它们争吵了起来，你们愿意帮助它们解决争端吗？
2、讨论方法，怎样才能知道谁爬的长？（量一量，算一算）
3、汇报自己计算的方法。
4、小蚂蚁爬了多少米？说一说你是怎么算的？有几种计算的方法？（揭示出长方形周长的公式：（长＋宽）×2=周长）
5、小蜘蛛爬了多少米？（根据正方形的特点，先量出一条边的长度，周长=边长×4）
五、巩固练习：
` P96页 试一试。
六、扩展练习。
1、一周的长度。
2、几周的长度。
3、不完全周长的练习。
教学反思：学生对于周长的把握比较好，对于周长公式也能够在具体的事物中探索出来，但是还需要学生的熟练运用，多巩固，多进行不同形式的练习。