一、写出本课中带有下面偏旁的生字，并用生字组成词语。氵：二、看拼音写词语。三、在括号里填上合适的字组成词语。若( )若( ) ( )( )相接人( )人( ) ( )( )并进山( )地( ) ( ) 更多>>
小组教学反思——《观潮》我在筹备一节公开课的时候，常常是选定了课文就开始念叨，每天都琢磨琢磨，逐渐有了灵感了，就开始写教案。这次小组教学，我选定了一片老课文《观潮》。想起......
一、教学设计说明（一）、以学生为主体，让学生主动积极学习学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动“习得”的，不是老师教会的。所以语文教学中要特别注意调动学生学习的......
（导入谈话：）师：看看老师跟昨天有什么不同。生：头发长了。师：还有什么？生：老师昨天的头发是盘起来的，今天放下来了。师：上课。我生长在美丽的海滨城市天津，我常常在海边看潮起潮落。你们......
《瑞鹧鸪·观潮》作者为宋朝文学家苏轼。其古诗全文如下：碧山影里小红旗，侬是江南踏浪儿。拍手欲嘲山简醉，齐声争唱浪婆词。西兴渡口帆初落，渔浦山头日未欹。侬欲送潮歌底曲，尊前......
学习目标：1．读懂读通文章，记住一些文言词句。2．整体把握文章，知道用正面描写与侧面描写相结合的手法。3．品读赏析文章，感受其自然美、人情美。学习过程：前置作业一、基础知识1、读准......
一、写出本课中带有下面偏旁的生字，并用生字组成词语。氵：二、看拼音写词语。三、在括号里填上合适的字组成词语。若( )若( ) ( )( )相接人( )人( ) ( )( )并进山( )地( ) ( )
要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，小编为大家整理了这篇四年级上册语文观潮练习题，以供大家参考!一、注意带点字的读音，把()里不正确的音节划去。闷(mēnm6n)雷 涨(zhǎ
教学设计意图]本设计力求跳出传统的讲读法这一思维定势,突出朗读技巧功效,将点拨教学、情境教学与朗读教学相结合，强调了学生的自主、合作、探究性学习，设计了环环相扣，层
第一课时〖教学目标1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。3、能通过思考所提供的问题，理
一、在括号里填上合适的字组成词语。若( )若( ) ( )( )相接人( )人( ) ( )( )并进山( )地( ) ( )天( )地二、按课文内容填空。1.午后一点左右，从远处传来( )。过了一会儿，只见
师：今天，我们一块儿来学习第23课：观潮。课文写的是哪儿的潮生：（齐答）钱塘江大潮。师：钱塘江在我们祖国的浙江省，远离你们可爱的家乡--云南有好几千里。如果说云南的石林举世闻名，那么
一、教材分析：本课是四年级上册第一单元的一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”
学习目标：1．读懂读通文章，记住一些文言词句。2．整体把握文章，知道用正面描写与侧面描写相结合的手法。3．品读赏析文章，感受其自然美、人情美。学习过程：前置作业一、基础知识1、读准
导入谈话：师：看看老师跟昨天有什么不同。生：头发长了。师：还有什么？生：老师昨天的头发是盘起来的，今天放下来了。师：上课。我生长在美丽的海滨城市天津，我常常在海边看潮起潮落。你们
钱塘江潮是一大胜景。古人称之为“壮观天下无”。钱塘江大潮与其独具的自然条件密切相关。其一，因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里，巨潮被狭窄江道约束，当然会形成波澜壮阔的
这是一篇以杭州湾钱塘江大潮为主题的课文，文章层次分明，其生动优美、富有感染力的语言把雄伟壮观的钱塘江大潮描述得有声有色、气势非凡，读来使人身临其境，深受震撼。真是一篇学
导入谈话：师：看看老师跟昨天有什么不同。生：头发长了。师：还有什么？生：老师昨天的头发是盘起来的，今天放下来了。师：上课。我生长在美丽的海滨城市天津，我常常在海边看潮起潮落。你们
师：同学们，上节课我们初步学习了《观潮》这一课，了解到江潮还没有来，江面很平静，可是海塘大堤上早已是人山人海，人们等啊!盼啊!直到午后一点左右。听，从远处传来了隆隆的响声，同学们
导入谈话：师：看看老师跟昨天有什么不同。生：头发长了。师：还有什么？生：老师昨天的头发是盘起来的，今天放下来了。师：上课。我生长在美丽的海滨城市天津，我常常在海边看潮起潮落。你们
十七日观潮陈师道漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。注释陈师道（1053-1101），字履常，一字无己，别号后山居士，彭城（今江苏徐州）人。⑴十七日：农历八月十七
背景分析：《观潮》是义务教育课程标准实验教科书（s版）四年级下册第二单元的第6课。本文是一篇写景的课文。课文描绘了农历十八日钱塘江观潮的奇异景象，表达了作者对祖国壮丽山河
课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。以下
师：今天，我们一块儿来学习第23课：观潮。课文写的是哪儿的潮生：（齐答）钱塘江大潮。师：钱塘江在我们祖国的浙江省，远离你们可爱的家乡--云南有好几千里。如果说云南的石林举世闻名，那么
师：同学们，上节课我们初步学习了《观潮》这一课，了解到江潮还没有来，江面很平静，可是海塘大堤上早已是人山人海，人们等啊!盼啊!直到午后一点左右，《观潮》第二课时教学实录之一。听
原文：十七日观潮陈师道漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。十七日观潮字词解释：⑴十七日：农历八月十七、十八是钱塘江潮最为壮观的日子，潮水最大的日
《观潮》美点寻踪周密是南宋词人，其词格律严谨，与文英(梦窗)并称“二窗”(周密号草窗)，且能诗善文，著述颇丰。《观潮》是他的一篇精彩灵动的美文。文中的美表现在以下三个方面。
《瑞鹧鸪·观潮》作者为宋朝文学家苏轼。其古诗全文如下：碧山影里小红旗，侬是江南踏浪儿。拍手欲嘲山简醉，齐声争唱浪婆词。西兴渡口帆初落，渔浦山头日未欹。侬欲送潮歌底曲，尊前
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