教学目的1.体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞方法的表现力量,培养处理题材和运用修辞方法的能力。2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的......
前面已经说过,初一学生学习古代诗歌的第一件事是背诵,而且要当堂背下来,不能留到课后。.这首诗尽管长达330字,也要当堂背下来。当堂能背,而且背得准确无误,是教学成功的主要标志。......
一、教学目标:知识与能力目标:1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。2、学会诵读和背诵这首古诗。3、培养探究能力过程和方法目标:诵读中讨论和探究问题,养成利用各种渠道......
【学生分析】在中国,花木兰是一个家喻户晓的传奇人物。学生可能大多了解她女扮男装,代父从军的故事。可是这样的一位勇敢刚强的女英雄,她也有着丰富的内心世界,也和普通女子......
l.诵读课文,理解文章内容。2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。3.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。[教......
【设计说明】趣味学诗。 【教学目标】1、在畅谈中,分析木兰形象,理解中国女性的多种文学形象,体会本文详略得当的叙事手法。2、在表演中,领会富有传奇色彩的故事情节。3、在
1。学习一些朗读技巧。2。理清故事情节,当堂背诵。3。理解木兰形象。通过教师有表情的示范背诵,感染、启发、引导学生背诵全诗,也可请已背会的学生在课堂上做背诵表演,以活跃课
一、教法建议抛砖引玉1.本单元单元提示强调:学习本单元,要整体感知课文大意,欣赏优美、精彩的语言。《木兰诗》塑造了一个巾帼英雄形象,为千古传诵的名篇,故教学本课不宜进行支离
1.诵读课文,理解文章内容。2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。3.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。
【教学目标】1、知识与能力:⑴ 文言词汇积累;⑵ 品味诗歌的传奇美、形象美、语言美;⑶ 背诵诗歌。2、过程与方法:自主、合作、探究的学习方式。3、情感、态度、价值观:深刻领会
教学目的1.体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞方法的表现力量,培养处理题材和运用修辞方法的能力。2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的
前面已经说过,初一学生学习古代诗歌的第一件事是背诵,而且要当堂背下来,不能留到课后。.这首诗尽管长达330字,也要当堂背下来。当堂能背,而且背得准确无误,是教学成功的主要标志。
一、教学目标:知识与能力目标:1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。2、学会诵读和背诵这首古诗。3、培养探究能力过程和方法目标:诵读中讨论和探究问题,养成利用各种渠道
【学生分析】在中国,花木兰是一个家喻户晓的传奇人物。学生可能大多了解她女扮男装,代父从军的故事。可是这样的一位勇敢刚强的女英雄,她也有着丰富的内心世界,也和普通女子
l.诵读课文,理解文章内容。2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。3.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。[教
教学设想:课型设计:讲读课基于学生对木兰替父从军的了解,可对诗歌内容处理上简洁明快些,用小标题的形式概括诗歌内容。赏析诗歌的语言艺术,明确多种艺术写作手法。理解木兰替父从
教学目的1.体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞方法的表现力量,培养处理题材和运用修辞方法的能力。2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的
1.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。2.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。教学重点:(1)复述故事(2)理解木兰的人物
教学目标1.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。2.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。教学重点:(1)复述故事(2)理解木
教学目标1.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。2.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。教学重点:(1)复述故事(2)理解木
教学目的一、了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神,以及对和平生活的向往。二、学习《木兰诗》详略得当的写法。三、领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的
教学目的1.体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞方法的表现力量,培养处理题材和运用修辞方法的能力。2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国
【教学目标 】1.学习一些朗读技巧。2.理清故事情节,当堂背诵。3.理解木兰形象。 【教学创意】通过教师有表情的示范背诵,感染、启发、引导学生背诵全诗,也可请已背会的
为了进一步深化上学期进行的教学改革,学校于本周进行了听评课活动。我听了两节语文课,首先听得是是白丛林老师讲的《雪》,这节课白老师上得比较成功,充分落实了合作探究的课堂理
【教学目标 】1.学习一些朗读技巧。2.理清故事情节,当堂背诵。3.理解木兰形象。 【教学创意】通过教师有表情的示范背诵,感染、启发、引导学生背诵全诗,也可请已背会的
教学目标:知识与能力目标:1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。2、学会诵读和背诵这首古诗。3、培养探究能力过程和方法目标:诵读中讨论和探究问题,养成利用各种渠道解决问题
[教学目标及重点]l.诵读课文,理解文章内容。2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。3.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇
【设计说明】趣味学诗。 【教学目标】1、在畅谈中,分析木兰形象,理解中国女性的多种文学形象,体会本文详略得当的叙事手法。2、在表演中,领会富有传奇色彩的故事情节。3、在
一、知识目标1.需要掌握的字的读音:机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 戎机 朔气 金柝 红妆著我旧时裳 傍地走2.掌握下列词语的意思:当户 惟 可汗 市 但 朔气 金柝 铁衣 安能明
【学生分析】在中国,花木兰是一个家喻户晓的传奇人物。学生可能大多了解她女扮男装,代父从军的故事。可是这样的一位勇敢刚强的女英雄,她也有着丰富的内心世界,也和普通女子一样
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