一、通读全诗，借助注释和字典，读准诗中的每一个字音１、读准字音。２、掌握重点词语的解释。３、熟悉诗的内容。二、反复朗读，对诗歌进行深入的解读凭借阅读的直觉发现诗歌的美点，力求 更多>>
《沁园春 雪》这首词尽管只有114个字，但给人的感觉就是气势磅礴。写景，纵横千万里，论史，上下几千年，采用多种表现手法，充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。教学时，除......
《沁园春·梦孚若》作者为宋朝诗人刘克庄。其古诗全文如下：何处相逢？登宝钗楼，访铜雀台。唤厨人斫就，东溟鲸脍；圉人呈罢，西极龙媒。天下英雄，使君与操，余子谁堪共酒杯？车千乘，载燕南赵......
沁园春 苏轼情若连环，恨如流水，甚时是休。也不须惊怪，沈郎易瘦；也不须惊怪，潘鬓先愁。总是难禁，许多魔难，奈好事教人不自由。空追想，念前欢杳杳，后会悠悠。凝眸。悔上层楼。谩惹起新......
《沁园春·情若连环》作者为宋朝诗人苏轼。其古诗全文如下：情若连环，恨如流水，甚时是休。也不须惊怪，沈郎易瘦，也不须惊怪，潘鬓先愁。总是难禁，许多魔难，奈好事教人不自由。空追想，念......
《沁园春·灵山齐庵赋时筑偃湖未成》叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。争......
【教学目标】1、理解诗词所表达的思想内容，培养热爱祖国大好河山的感情。2、学习写景和议论相结合的写法。3、感知词中的形象。感受词中的意境。4、学习凝炼、贴切、富有
【教学思路】先花一节课的时间引导学生理解、解决课文基本的语言障碍，熟悉相关的写作背景，初步感受作品浪漫主义特色、英雄气概、磅礴气势。在熟读成诵的基础上，在学生对诗句时
【教学目标】1、熟读课文，理解诗词中的意境美、语言美和情感美。(难点)2、学习诗人将描写、议论和抒情相结合的写法。(重点)3、背诵诗词、积累相关写雪景的诗词名句。(重点)
【教学思路】《沁园春·雪》是体现*泽东诗词特点和革命乐观主义精神的典范作品。教学过程中，注重联系该词的写作背景，抓住该词熔描写、议论、抒情于一炉，虚实相结合，动静结合，意
教学目标及重点：一、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。三、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达
一、通读全诗，借助注释和字典，读准诗中的每一个字音１、读准字音。２、掌握重点词语的解释。３、熟悉诗的内容。二、反复朗读，对诗歌进行深入的解读凭借阅读的直觉发现诗歌的美点，力求
阅读下面这首清词,完成第13~14题。(11分)沁园春陈维崧题徐渭文《钟山梅花图》，同云臣、南耕、京少赋。十万琼枝，矫若银虬，翩如玉鲸。正困不胜烟，香浮南内；娇偏怯雨，影落西清。夹岸
《沁园春·答九华叶贤良》作者为宋朝诗刘克庄。其古诗全文如下：一卷《阴符》，二石硬弓，百斤宝刀。更玉花骢喷，鸣鞭电抹；乌丝阑展，醉墨龙跳。牛角书生，虬须豪客，谈笑皆堪折简招。
《沁园春 雪》这首词尽管只有114个字，但给人的感觉就是气势磅礴。写景，纵横千万里，论史，上下几千年，采用多种表现手法，充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。教学时，除
《沁园春·梦孚若》作者为宋朝诗人刘克庄。其古诗全文如下：何处相逢？登宝钗楼，访铜雀台。唤厨人斫就，东溟鲸脍；圉人呈罢，西极龙媒。天下英雄，使君与操，余子谁堪共酒杯？车千乘，载燕南赵
沁园春 苏轼情若连环，恨如流水，甚时是休。也不须惊怪，沈郎易瘦；也不须惊怪，潘鬓先愁。总是难禁，许多魔难，奈好事教人不自由。空追想，念前欢杳杳，后会悠悠。凝眸。悔上层楼。谩惹起新
《沁园春·情若连环》作者为宋朝诗人苏轼。其古诗全文如下：情若连环，恨如流水，甚时是休。也不须惊怪，沈郎易瘦，也不须惊怪，潘鬓先愁。总是难禁，许多魔难，奈好事教人不自由。空追想，念
《沁园春·灵山齐庵赋时筑偃湖未成》叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。争
谁使神州，百年陆沉，青毡未还。怅晨星残月，北州豪杰；西风斜日，东帝江山。刘表坐谈，深源轻进，机会失之弹指间。伤心事，是年年冰合，在在风寒。 说和说战都难。算未必、江沱堪宴安。叹封
《沁园春·孤馆灯青》作者为宋朝文学家苏轼。其全文如下：孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿；云山摛锦，朝露漙漙。世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无
教学目标:1. 了解诗歌的特点.2. 学习写景、抒情、议论相结合的写法。3. 领悟作者热爱祖国山河，立志超越前人。4. 教育学生具有远大的理想抱负。教学过程：㈠导入：由复习“诗歌一
寄稼轩承旨，时承旨招，不赴。（一题作风雪中欲诣稼轩，久寓湖上，未能一往，赋此以解。）斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉！被香山居士，约林和靖，与坡仙老，驾勒吾回。坡谓“西湖，正如西子，浓抹淡妆临镜
教学目标 ：1、感受词的意境美，提高欣赏能力。2、领会作者的伟大胸襟，坚定的信心。教学过程 ：一、 导入新课毛*东是中国人民的伟大领袖，也是一位伟大的诗人。著名诗人臧克家说过：毛
教学过程：一、导入新课：检测背诵二、出示目标1、背诵下阕2、指导学生通过写景议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言。三、自
【教学目标】1、理解诗词所表达的思想内容，培养热爱祖国大好河山的感情。2、学习写景和议论相结合的写法。3、感知词中的形象。感受词中的意境。4、学习凝炼、贴切、富有表现
【教学目标的确立】《沁园春·雪》是毛主席诗词中最早传世的一首，也是毛主席诗情才智第一次充分的展露，更是毛主席丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现。对于这样一首横
【教学目标】1、体味作者对祖国壮丽河山的赞美之情、及作者伟大的抱负、坚定的信心。2、理解写景、抒情和议论的方法。3、熟读成诵。 【教学设计】1、安排一课时。2
教学目标 ：1、 多样朗读加深理解词所描写的意境；2、 通过朗读更好的传递词的磅礴大气；3、 比较中理解词的知识并试着填词；教学过程 ：一、导入 ：问：东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。
【教学思路】先花一节课的时间引导学生理解、解决课文基本的语言障碍，熟悉相关的写作背景，初步感受作品浪漫主义特色、英雄气概、磅礴气势。在熟读成诵的基础上，在学生对诗句时
沁园春·赋得乡村四月闲人少弘伦郭外山明，绿柳红桥，水绕人家。早登场麦捆，初闻布谷；分畦茄串，末了桑麻。夜火原蚕， 朝阳暮牯，十里僧厨午焙茶。芳洲暖，候鱼苗风起，雪片渔槎。青烟白鸟
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