《登鹳雀楼》出自唐诗三百首全集，其作者为唐朝文学家王之涣。其古诗全文如下：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。【前言】《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言......
教学目标：1、通过学情调查，在学生已有的认知基础上，通过教学，使学生能够进一步正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学习8个生字，认识1个偏旁，学写“入”，“欲”两个生字。3、......
说教材《登鹳雀楼》是苏教版国标本二年级上册的第17课，作者王之涣，诗的前两句写景，后两句抒发感想。 一、教学目标1、知识方面：学会本课生字、新词；有感情地朗读和背诵这......
教学目标：1．能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。2．读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。3．认识本课的八个生字，学会笔画“竖折”，并学写“山、日......
欲穷千里目 更上一层楼的意思 要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。 比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力。出自“欲穷千里目，更上一层楼”出自唐朝诗人王之......
教学目标：1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。3、有感情地朗读背诵这首诗。教学难点、重点：1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感
《登鹳雀楼》是苏教版国标本二年级上册的第17课，作者王之涣，诗的前两句写景，后两句抒发感想。一、教学目标1、知识方面：学会本课生字、新词;有感情地朗读和背诵这首诗。2、情感
教学要求1、学会6个生字。认识4个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点学会本课生字。朗读、背诵课文。课前准备本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间1课
一说课内容冀教版小学语文三年级下册第五单元第21课古诗《登鹳雀楼》。二教材分析冀教版教材在编写上，是以不同的文化主题来划分各个单元，旨在根据学生的年龄特点由浅入深的引
第一课时教学内容：理解课文。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。教学重点：理解诗意。教学准备：投影片。教学过程：一、导入新课。1、小朋友
《登鹳雀楼》是苏教版国标本二年级上册的第17课，作者王之涣，诗的前两句写景，后两句抒发感想。一、教学目标1、知识方面：学会本课生字、新词;有感情地朗读和背诵这首诗。2、情感
【背景】一首绝句，“四句皆对”，有些像律诗中间的两联，写得不好，很容易带来单调板滞的毛病。这首诗却写得形象丰美，神韵飞动，气势不凡，难怪成为万口流传的千古绝唱。探寻它之所以能
【教材分析】这首五绝记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，于写景中抒发感情，于记事中阐明只有站得高才能看得远的哲理。全诗以登楼的过程为顺序，写景抒情，析事明理。 【教学
【背景】唐诗篇名。五绝。王之涣作。见《全唐诗》卷二五三。“雀”一作“鹊”。诗题又作《鹳鹊楼》。唐芮挺章编《国秀集》作朱斌诗。鹳雀楼，故址在蒲州(今山西永济)西南。宋
师：这节课，我们继续学习第25课。读题。生读题。师：相见时难别亦难。再读。生再读课题。师：课文讲谁送谁？生：李白送孟浩然。师：送别是一艘小小的船，载着浓浓的思念。是一杯白白的酒，盛
《登鹳雀楼》出自唐诗三百首全集，其作者为唐朝文学家王之涣。其古诗全文如下：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。【前言】《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言
《登鹳雀楼》是一首无言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远,给人启迪。前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽阔、气象雄浑的意境，把上下、
教学目标能正确、流利地朗读和背诵课文。学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。 教学重点正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学准备生字卡片教学过程一、启
《登鹳雀楼》出自唐诗三百首全集，其作者为唐朝文学家王之涣。其古诗全文如下：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。【前言】《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言
教学目标：1、通过学情调查，在学生已有的认知基础上，通过教学，使学生能够进一步正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学习8个生字，认识1个偏旁，学写“入”，“欲”两个生字。3、
说教材《登鹳雀楼》是苏教版国标本二年级上册的第17课，作者王之涣，诗的前两句写景，后两句抒发感想。 一、教学目标1、知识方面：学会本课生字、新词；有感情地朗读和背诵这
教学目标：1.学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依”4个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。教学重点：学会本课生字，朗读
设计理念语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生
教学目标：1．能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。2．读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。3．认识本课的八个生字，学会笔画“竖折”，并学写“山、日
教学目标：1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。3、有感情地朗读背诵这首诗。教学难点、重点：1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感
设计理念语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生
教学要求1．学会6个生字。认识4个字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点学会本课生字。朗读、背诵课文。课前准备本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间：1课时教
教学目标：1、识字8个2、写字3个，认识新笔画学习笔顺，先里头后封口。3、背诵教学重点：山的书写，背诵《登鹳雀楼》教学难点：认字教学方法：引导法、图示法学习方法：讨论法、自学法、想
一、教学目标1、知识方面：学会本课生字、新词；有感情地朗读和背诵这首诗。2、情感方面：在理解古诗词句的基础上，体会只有站得高，才能看得远的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积
教学目标：1、识字8个2、写字3个，认识新笔画学习笔顺，先里头后封口。3、背诵教学重点：“山”的书写，背诵《登鹳雀楼》教学难点：认字教学方法：引导法、图示法学习方法：讨论法、自学法
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