《钱塘湖春行》是一首写西湖颇具盛名的七言律诗。这首诗写早春的西湖极有特色，读后会同诗人一样，爱上这湖光山色。这首诗歌语言精炼，但是表达的感情却很丰富。很多同学尝试在诗 更多>>
钱塘湖春行 白居易 唐孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【注释】：①孤山寺：南朝......
白居易，字乐天，晚年又称香山居士，唐代大诗人。他有很多着名的诗词，例如：《赋得古原草送别》、《忆江南》、《暮江吟》、《长恨歌》等，其中描写景物的《钱塘湖春行》，给人以清新明快......
《钱塘湖春行》作者是唐朝文学家白居易。其古诗全文如下：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨......
南山外国语学校高新部教学目标：1、有感情的朗读诵背全诗。2、品味语言，体会诗的意境。3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。4、引导学生了解自然，热爱自然，尊重......
1、导入：曹操在秋风将至时感受到了时间的飞逝，看到自己年华的老去，这激起了他抓住不多的时间，去建功立业的雄心壮志。同样，季节的变换也会引出不同的人内心不同的感受，而我们......
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。一：1.诗中能够突出表达诗人
教学目的1、知识：背诵这首诗；理解诗的意境，体会作者情感。2、能力：诵读能力；联想、想象能力。3、德育：陶冶美的情操。4、重点目标：诵读这首诗。5、目标难点：理解诗的意境。教学过程（
春天来了，古典诗歌多的是描写春景之作，白居易的《钱塘湖春行》就是一首有代表性的作品。我们读这首诗，由于诗的语言平易畅达，风格纡徐，看来是容易理解的。全诗描写了杭州西湖的春
我可是唐朝赫赫有名的诗人：苏东坡老先生。（谁敢欺负我？那可是吃了熊心豹子胆的人也不敢，反倒还得敬我三分呢！）自从我派人建造好了白堤后，早就打算去观赏观赏那儿的风景了，可是太忙了
春姑娘终于又迈开脚步走来人间了，在那阳光明媚的一天，正是烂漫春光的好时光啊！诗人漫步在钱塘湖边，欣赏着这一路春光美景。好一幅活灵活现的春景图啊！看，从孤山寺的北边，放眼望去，一
教学目标：1.准确朗读并默写。2.了解古代诗歌体裁的有关知识和诗歌所表达的思想感情。3.理解和积累文言词汇。 教学难点：引导学生感受诗歌的意境美和语言美。 教学过
钱塘湖春行 白居易 唐孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【注释】：①孤山寺：南朝
白居易，字乐天，晚年又称香山居士，唐代大诗人。他有很多着名的诗词，例如：《赋得古原草送别》、《忆江南》、《暮江吟》、《长恨歌》等，其中描写景物的《钱塘湖春行》，给人以清新明快
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。赏析：《钱塘湖春行》生动地描绘了诗人早春漫
【原文】钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花【渐】欲迷人眼，浅草【才】能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【问题】7.下面
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。总结：《钱塘湖春行》选自《
1钱塘湖春行现在，已经是春天了，我出来感受感受春天的气息。走着走着，不知不觉走到了孤山，山上有个孤山寺，从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上
《钱塘湖春行》作者是唐朝文学家白居易。其古诗全文如下：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨
篇一:钱塘湖春行阳春三月，草长莺飞，正是江南的好风景，这时的西湖，正是春日迟迟，卉木萋萋。正是仓庚喈喈，采蘩祁祁。正是淑气催黄鸟，晴光转绿苹。蒙蒙的细雨刚刚下过，草色上还披
南山外国语学校高新部教学目标：1、有感情的朗读诵背全诗。2、品味语言，体会诗的意境。3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。4、引导学生了解自然，热爱自然，尊重
1、导入：曹操在秋风将至时感受到了时间的飞逝，看到自己年华的老去，这激起了他抓住不多的时间，去建功立业的雄心壮志。同样，季节的变换也会引出不同的人内心不同的感受，而我们
一、导入。钱塘湖即杭州西湖，是我国最著名的风景区之一。唐宋以来，写西湖的诗篇多得难以统计。这首诗以即景寓情见长，写诗人骑马浏览中所见到的西湖早春风光，使人觉得生意盎
中国古典诗歌是世界艺术园地一朵奇葩，今天我和大家一起探讨的是初中语文课本第一册第三单元《诗五首》中的一首《钱塘湖春行》。一、教材分析纵观新教材诗歌30首，诗歌内容、习
这诗是长庆三或四年春（823或824）白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。提起西湖，人们就会联想到苏轼诗中的名句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（《饮湖上初晴后雨》
一、教材分析纵观新教材诗歌30首，诗歌内容、习题的安排都遵循了循序渐进的规律，由浅入深提出了要求。我认为大致可归纳为以下几点：1、强调诵读，读出节奏，读出轻重，读出韵味。2、体
踏节而漫，泥泥小径兀自滑滑的，而空气中早已微薰的萋脆的滋味就更加地浓郁了。一抬眼，孤山寺已经近在跟前。一阵肃穆的梵乐佛音飘来，让我心里顿时产生几分庄严的感觉。而不喜欢阿
一、欲读——进入诗境。1、播放《春天在哪里》歌曲片断。2、请你说一说：春天究竟在哪里?春天在......更在白居易的诗里。让我们随白居易一起去钱塘湖游览一番。 二、
篇一：钱塘湖春行的阅读答案最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【鉴赏关键点】以“春”字为着眼点，处处紧扣环境和季节特征，把早春的西湖描绘得生机盎然。全诗以“行”字为线索，分两
盼望着，盼望着，春天终于悄悄的来了，三月和煦的春风抚摸柳树绿绿的，长长的头发。小草钻出它小小的脑袋，新奇的看的初春这一派美景。我怀一番舒适，愉快的心情正在钱塘湖畔散步，欣赏着
白居易，字乐天，晚年又称香山居士，唐代大诗人。他有很多着名的诗词，例如：《赋得古原草送别》、《忆江南》、《暮江吟》、《长恨歌》等，其中描写景物的《钱塘湖春行》，给人以清新明快
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