康桥，也称剑桥，是英国的一座文化名城，犹以剑桥大学知名与世。了解徐志摩一生的人就知道，作者青年时期满怀抱负，脱离了令人窒息的旧中国社会，出国留学。先是东渡太平洋至美国就读政 更多>>
各位评委老师，大家好：我选择的课题是苏教版语文七年级下册《再别康桥》，我说课的题目是《信息技术与诗歌教学》。《再别康桥》是20世纪中国最出色的一首别离诗。是徐志摩的传世......
各位老师：大家好！今天我要说的是《再别康桥》的教学设计及其分析。下面我将主要从三个方面来阐述。一、 说教学目标，重点、难点的确立及依据高中语文新课程标准对诗歌阅读的要......
【教学目标】1、知识与能力：了解徐志摩及诗歌写作背景；体会诗歌意境，理解诗歌主题；感知诗歌“三美”；学会新诗的鉴赏方法。2、过程与方法：在熟读、欣赏和背诵中，深切体会作者的思想......
尊敬各位老师：大家下午好！我说课的篇目——《再别康桥》。（课件展示题目）接下来我将从教材分析、教法与学法、教学过程、说教学板书四个方面向各位老师展示我的教学设计。一、说......
摇摇欲坠，不只你的泪，还有仅剩的世界，嘲笑的风高唱的离别。我却听不见，多想再见你，哪怕一面，难以了却的眷恋，在血液中弥漫，睡梦中缠绵，清醒又幻减。——题记“再会了美丽的康桥，在会了......
轻轻地我走了，正如我轻轻地来。我轻轻地招手，作别西天得云彩。—题记康桥是一座牵引无数红女绿男对爱的向往得云梯。在伦敦多愁善感的雨雾里，它身上的每一寸肌肤都跳动着情得渴
摘要：《再别康桥》是徐志摩的代表诗作，全诗是对“三美理论”的忠实践行。要深入透彻地理解全诗，仅仅分析“三美”是不够的，必须牢牢地把握住徐志摩对康桥的“情”的主线，即诗人当
康桥，也称剑桥，是英国的一座文化名城，犹以剑桥大学知名与世。了解徐志摩一生的人就知道，作者青年时期满怀抱负，脱离了令人窒息的旧中国社会，出国留学。先是东渡太平洋至美国就读政
《再别康桥》 被视为了诗人徐志摩的经典代表作，既是现代诗歌创作与发展的代表， 也是西方文艺理论与中国古典诗歌理论结合的代表产物。自进入21世纪以来， 每年都有过百篇论文论
悄悄咪咪儿地，我走瓜了！就象我悄悄咪咪儿地来！我轻轻儿地甩哈手杆，啥子东西都不想带走！那河凼凼边的柳树，是落坡太阳中的新姑娘儿！波浪里头的影影儿，在我的心窝子里头打旋旋儿！稀泥巴
【教学目的】1.感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言，整齐的章法，和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术感染；2.体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。【教学重点】体会诗境
徐志摩的一生都生活在诗歌里，他谈话是诗，举动是诗，就连毕生追求的爱情也如诗歌一样浪漫!我一直被徐志摩勇敢追求“爱”、“自由”与“美”的情操所吸引，他的诗作《再别康桥》更
悄悄咪咪的我就溜去走了，正如我悄悄咪咪的梭了回来；我轻轻轻轻的招了一下手，就算是告别西天的云彩。那河畔上的金柳哟，硬是像夕阳中的新娘；那波光里妖艳的影子哟，在我的心头痒酥酥
【教学目的】1.感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言，整齐的章法，和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术感染；2.体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合，《再别康桥》教学设计9
Very quietly I take my leaveAs quietly as I came here;Quietly I wave good-byeTo the rosy clouds in the western sky.轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西
悄悄咪咪的我就溜去走了，正如我悄悄咪咪的梭了回来；我轻轻轻轻的招了一下手，就算是告别西天的云彩。那河畔上的金柳哟，硬是像夕阳中的新娘；那波光里妖艳的影子哟，在我的心头痒酥酥
静静的我走了，正如我静静的来；我静静地目送，告别童年的璀璨。那院前的栀子，是余晖中的天仙；小池里的菱角，划过我纯净的心田。村里炊烟袅袅，悠悠地在空中放哨；在羊肠小道上，我甘做一株
渐渐地，看着你远了。远远地，看着你淡了。迷幻的网络，让你我在空间相逢。虚拟的世界，让你我终将离别。心，怎么那么远？够不到思你的天？情，怎么那么冷?触不及相守的念？往日如歌，如梦幻泡
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的218招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘做
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘心做一
Very quietly I take my leave,As quietly as I came here;Quietly I wave good-bye,To the rosy clouds in the western sky.The golden willows by the riverside,Are you
我作为中学语文教师，教过好多遍《再别康桥》也能用自己的心去品味过这首诗歌中的美景啊！今天又一次重新上这篇文章，我很真切地发现了这首诗中几处真美，先不说开始那一节诗，而是想
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，摘抄，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心
轻轻的你走了正如一闪而过的风景风景里你的笑是我目光所不能触及的惦念那往日的惆怅是空洞茫然的铅华岁月昨夜梦里的倩影还在我的心头荡漾漆黑的深夜如雨滴坠落成忧伤在一颗
轻轻的我走了，正如我轻轻地来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一
教学目标1、品味诗歌语言，把握诗中意象，领会诗人的思想感情。2、培养学生感悟和鉴赏现代诗的能力。3、背诵全诗。教学重点品味感悟作为“新月派”代表作家徐志摩诗中的“三美
一、教材分析1、教学对象分析《再别康桥》的教学对象是高一学生，高一学生往往对那种纯粹的、原始的、本真的情感体会较为肤浅，《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的传世之作，有极
QQ客服
微信客服
公众号
