【教学目的】
1、学习作者“不以物喜、不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以天下为己任的精神，树立为祖国的繁荣富强而努力学习的思想。
2、根据本文语言节奏明快，句式整齐的特点，有表情地进行诵读并且达到顺畅背诵的目的。
3、记住作者范仲淹作为我国北宋时期著名的政治家、文学家的简单生平。
4、深刻理解文中警句的含义和作用，以及本文叙事、抒情、写景、议论相结合，情景交融，最后由情入议，点明主旨的写法。
【教学重点】
1、流畅的背诵这篇文章。
2、理解警句的作用。
3、记叙抒情、议论、描写相结合的写法。
【教学难点】
警句在文中的作用。
【教学方法】
启发式、讨论法。
【教具】
幻灯片。
【教学时数】
二课时。
【教学过程】
一、预习指导
1、给下列句中的加粗字注音：
① 滕子京谪守巴陵郡
② 属予作文以记之
③ 若夫霪雨霏霏
④ 商旅不行，樯倾楫摧
⑤ 去国怀乡，忧谗畏讥
⑥ 岸芷汀兰，郁郁青青
2、指出本文优美的语句。
二、导入新课
介绍岳阳楼导入。
三、教学步骤
1、本文写作背景及作者简介：
生看自读提示，师补充。溢号：文正、文集命名方式。
2、朗诵课文，疏通文意：
⑴ 师背诵全文，生看课文;
⑵ 学生结合课下注释阅读全文，不懂文意的地方记下来。(师巡视、辅导)
⑶ 师检查学生朗诵情况，然后纠正。(学生若干，各读一段)
⑷ 学生提出文意不懂的句子，师明确。
⑸ 练习：(幻灯显示)
3、分析思想内容和结构写法：
⑴ 政通人和，百废具兴
谪守巴陵 属予作文
⑵ 重修、增旧制，刻诗赋
交待写作缘由，记叙腾子京的政绩
衔、吞
胜状 大观
朝夕、万变
迁客、骚人
然则 问题
得无异乎?
讨论：
⑴ 览何物?
⑵ 抒何情?
(阴)：若夫：霪雨、风号、浪排、日隐山 潜、 倾、摧、薄暮、啸啼
(阴沉、悲凉)
(晴)：至若：景明、浪静、碧绿、鸥集鱼游、郁、青、皓月、渔歌
(生机勃勃)
(阴)：去国怀乡、忧 畏 、满目萧然、敢极悲
(晴)：心旷神怡、宠辱偕忘、把酒临风、喜洋洋
小结：迁客骚人的览物之情一明一暗，一悲一喜，他们因已而悲，因物而喜，形成鲜明对比。而这种或喜或悲的“览物之情”全借“登斯楼也”一语道出，思路十分清晰。在此，作者既写了景，又抒了情。
4、背诵以上两段。
5、作者写景抒情的目的是什么?
齐读最后一段。
物喜、已悲
嗟夫：古仁人、异
古仁人：忧民、忧君
何时而乐：先忧后乐
小结：抒发作者远大抱负和宽阔胸怀。体现民本思想。
6、出示讨论题：(幻灯显示)
讨论题：
⑴ 作者的政治抱负是的抒写是以什么作为引子和铺垫的?
⑵ 本文选用了几种表达方式，它们是如何结合在一起的。
7、理解警句的作用及其和各部分内容的关系：
出示思考题(幻灯显示)
思考题：
⑴ 本文的警句是什么?
⑵ 滕子京“滴守巴陵郡而重修岳阳楼”，这说明了什么?
⑶ 作者用哪些话概括“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?
⑷ 警句的作用是什么?在文中是如何出现的?
⑸ 孟子主张国君应当“乐以天下，忧以天下”，这跟范仲淹的这句话内容上有什么联系?
四、布置作业
1、《岳阳楼记》的作者是______时期著名的__________家__________家___________(人名)，溢号___________作品集是___________。
2、“记”是___________，本文以“记”为题，借题发挥表达了作者“___________________”“__________________”(原文)的阔达胸怀和“________________________，______________________”的政治抱负，也表达了对友人______________________的规箴之意。
3、滕子京的政责有(填原文)__________________________________
4、写阴沉悲凉景色的句子有：__________________________________
5、文中写春天白天晴朗天气的景色是____________________________
6、文中写晴天夜晚景色的句子中，描写微波时水面月光的句子是_______
_____________，描写无风时水中月影的句子是________________________。
7、文中作者用______________________，______________________和______________________，______________________概括说明了迁客骚人的“悲”和“喜”。
8、“嗟夫”段中运用的修辞手法是________、_________、_________、_________。文中“进”指_________，“退”指__________，表达作者远大抱负的句子是“__________________”，“___________________”。概括古仁人情怀的句子是“_______________，___________;__________________，________________________。”
9、本文大量写景的目的在于___________________________。
10、全文用对比手法突出主旨。就全篇而言，作者将________________、____________________、_____________________三种人的情怀加以对比突出_____________________。就主体部分而言，作者将____________________和__________________的景色对比，将 __________和___________的情怀对比，目的在于__________________________。
11、出自本文的成语有：___________________________。
【板书设计】
岳阳楼记
范仲淹
滕子京政绩非凡 写作缘由 引子 记叙
迁客骚人之览物之情 写景抒情 伏笔 抒情
古仁人及作者不同情怀 民本思想 主旨 议论
